【语文篇】
人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”。正襟危坐于其间，听李瑞芬老师讲授《伯牙鼓琴》。
【纵情吟诵识知音】
无朗读，不语文。对于六年级的小学生来说，注重文言文朗读不可或缺，从读中理解语义，在读中体会情感。课堂上，听视频朗读、学生自读、划分节奏读，指名读，李老师紧紧抓住“朗读”这一环节，通过多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来，让朗朗读书声重现课堂。
【 深入探究，理解课文】
对于文言文的学习，李老师深知单纯通过简单通读，学生是无法感受文言文背后的真正含义。在接下来的教学中，李老师非常注重对学生学习能力的训练。让学生借助注释、结合插图、联系上下文等方法，学生们便能流畅说出文章大意，再次训练朗读的同时，也提高了学生的学习能力。
【评课交流促成长】
课后，所有语文老师对这堂课展开了热烈的讨论。老师们既指出了李老师值得我们学习借鉴的地方，也指出了这节课的不足之处，并针对性地提出很多宝贵的意见。
【数学篇】
张老师执教的 《外方内圆和外圆内方》 一课是以中国古建筑中的“外方内圆”和“外圆内方”两种经典设计为情境，自然地引出例题的教学，极大地激发了学生的学习兴趣和探索的热情。通过让学生解决圆的内接正方形、外切正方形与圆之间的部分面积这一实际问题，经历问题解决的全过程，在解决具体问题的基础上，教师善于启发引导，以问题引领活动，带领学生探究其中蕴含的数学规律，充满“研究味”，学生从“学会”到“会学”， 不断积累数学活动经验，提升数学核心素养。
课后，参与活动的教师都结合自己的教学实际以及教学中的困惑，展开了积极的探讨和交流，充分阐述自己听课的真实感受和对自己所听到的课的想法和意见，充分调动了教师教学教研的积极性，教师们在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高，促进了教师的专业发展，提高课堂教学效率。
【英语篇】
董老师讲授的是《Unit 4 We love animals》。课堂上，师生间首先进行了简单的问候和交流，同时也锻炼了打招呼和问候的方式在实际情境中的运用！在大家爱玩的看动物说单词的游戏中正式拉开本节课的序幕，也为后面的学习做了一个简单的铺垫！教师通过设置远近不同的小动物的头像来给学生呈现“What's that?”和“What's this?”，让学生深刻的理解这两句之间的区别，同时也通过多次的播放视频和音频，让学生跟读、模仿。评课老师也给了一些很好的建议，可以利用教室内的实物、文具等进行练习，从而进一步理解和掌握本节课的重点。
“吾生也有涯，而知也无涯”。希望通过教研活动的开展，让每一位老师都能不断的进步，与时俱进！