愿不负深秋美景，一路与“研”同行
--楼子店小学、乃林小学、西桥学校学校发展共同体建设活动纪实
未觉池塘春草梦，亭前梧桐已秋深。为落实《楼子店小学、乃林小学、西桥学校“双减双提”学校发展共同体建设年度实施方案》，深入落实楼子店小学、乃林小学、西桥学校学校发展共同体，全面推进学校发展共同体建设，2023年11月15日乃林小学、西桥学校的数学学科教师们齐聚楼子店小学，共研共享共成长。本次活动的主题为“如何借助学习单引领学生深度学习”。
课堂展风采
首先是两节课例，第一节是楼子店小学李丽老师执教三年级《倍的认识》，第二节是西桥学校的于老师执教的五年级《植树问题》。李丽老师注重情境的创设，利用学习单给学生搭建支架，注重数形结合，引导学生用摆一摆、圈一圈、比一比、说一说等学习方法，学习理解“倍”的概念，使抽象概念直观化、形象化、简单化，在动手操作中将学生引入深度，让学习真实发生，学生在情境中经历完整的学习过程，把操作、理解概念、表述概念有机结合，学生获得丰富的感性知识。
于老师目标明确，联系生活实际创设有效问题情境，激发学生的学习兴趣，利用学习单引导学生通过画一画、说一说的等方法指导学生探究学习，重视学生思维能力的训练和学习过程的指导。于老师的课堂上，始终洋溢着民主平等和谐的教学氛围，拉近了老师和学生的距离，融洽了师生之间的感情，激发了学生的学习热情和学习兴趣，使得学生在学习过程中能够独立思考，大胆发言，积极创新，学习氛围浓郁。
聆听共交流
两位老师围绕新课标，从目标、教法、学法、反思等几方面进行了说课。乃林小学张海涛老师结合课例从“什么是学习单”、“学习单的类型”、“学习单的设计原则”、“学习单的作用”四方面做了主题为《巧设学习单，促进深度学习》的讲座，张老师的讲座开阔了我们的思路。老师们畅所欲言，针对课堂各环节及细节处理发表了自己的看法，老师们的研讨实事求是，对于课堂重构和学习单的设计提出了有价值的建议。乃林、西桥学校两位领导对这次活动做了点评，尤其如何科学设计学习单，两位领导为我们提出了指导性的建议。
引领促成长
这次活动，我们有幸请到了教育教学研究中心副主任亓晓宇，亓主任在肯定了我们工作的同时，为我们做了专业的引领和指导。亓主任强调：1、教学中语言要精练、规范，要用数学的语言表达现实世界；2、从生活中抽离过滤出数学问题，解决问题，最后回归生活解决问题，要抓住学科本质教学；3、创设真实的情境，情境要丰富，贴近学生实际，在解决事件中解决问题；4、注重单元整体教学，关注知识的横向、纵向联系，要瞻前顾后；5、学习目标要细化，读懂读透新课标，分解细化课标，依据课标叙写年段、单元、课时学习目标，“三会”是终极目标，落实了核心素养，也就达到了“三会”；6、学习单中要有明确学习目标，用目标指导学生学习方法，发挥目标的作用，依据目标将评价量表纳入其中，任务不等同于问题，可以以问题串的形式呈现问题；7、小组合作学习内容要有深度，能够引发学生深度学习、真实学习，体现学习过程，让合作学习具有实效性。
总结暖人心
最后楼子店小学齐校长对本次活动进行了总结：“1+1=1”，亓副主任亲临现场，精妙点拨，一个名师带领一个学科，形成了一个强大的学科研究团队；“2+1>3”，坚守课堂现场行动研究，两节课例、一个微型讲座，引发教师更多的思考；“1+1+1>3”，坚持三校携手共研，共思共进；“1>1”，一次活动收获满满，怎样制定使用学习目标、怎样设计学习单、如何研读课程标准、合作学习内容的设计等为我们的教学工作带来了诸多的思考，同时也为我们的工作指明了方向。
愿不负深秋美景，一路与“研”同行！
校共体活动，是一种交流、更是一种学习、亦是一种引领。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，独行速，众行远，本次活动加强了校际间的课堂教学交流，达到了互相学习、共同提高的效果，对于教师的专业化成长具有很大的促进作用！我们坚信，有亓主任的精心指导，有共同体兄弟学校的不吝赐教，有全体小学数学老师的不懈努力，砥砺前进，我们会一起走得更远！