深耕耘，精益求精提实效；勤反思，示范引领促成长。为进一步深化课堂教学研究，提高我校教师的课堂教学水平和教学质量。我校于2023年11月13日---11月14日，开展建模汇报课展示活动。本活动由6个教研组各推出一位优秀教师进行汇报展示，首先进行课前课型说明，然后教师教学展示，最后进行教学短评。
理综教研组展示篇
史小航老师的生物课《开花和结果》，采用一学、二识、三探究的教学模式。一个人走不远，一群人走的更远。此模式以学生小组合作学习为主，充分调动学生学习的积极性，不仅提高了课堂效率，而且能够提高学生的自学能力、合作能力、创新能力、分析和解决实际问题的能力。
生物评课教师：周艳
数学教研组展示篇
数学教师王笑妍所作的《扇形统计图》一课采用三段五环教学模式，三段就是指前置预习、课堂学习、拓展学习，让学生养成课前预习，课堂探究，课后拓展的好习惯。五环指的是情景导入--深入理解--能力转化--拓展迁移-总结提升五个环节，是以教师引导为前提，以学生的合作交流、应用反思为中心的课堂思路，教师为学生构建学习的平台，创设大情境，通过师生、生生互动促进全体学生的主动学习，自主创新、共同提高实现知识能力和情感内化升华的目的。
数学评课教师：满红
英语教研组展示篇
陈静老师的英语课《Unit8 How do you make a banana milk shake?》Section A采取的是情境三二一的教学模式，目的是为了让学生在大情境下模拟现实生活中的场景，通过每一部分的学习积累语料，最终达到语言输出的目的。 本节课将所学知识运用到生活实践当中，让学生体会到在学习中实践，在实践中学习的快乐！
英语评课教师：邢军
语文教研组展示篇
黄海民老师的《寓言四则》作为群文类读课型，有一定的研究价值。由于一个单元的教学时间有限，一堂课显示不出来效果，所以黄老师选择这篇《寓言四则》作为群文类读课的展示。通过把教学任务细化成三个活动:读，析，拓，以环节的层层深入，让学生学会本节课的两个内容:一、通过群文类读，总结概括寓言的特点；二、通过逐文分析，学习提炼寓言寓意的方法。
语文评课教师：李扬
文综教研组展示篇
滕国强老师的地理课《降水的变化与分布》采用“五环两突”的课堂模式。五环：情景导入、自主学习、新课讲授、课堂小结、巩固练习。两突：突出重点和突破难点。在教学过程中，通过预设的教学情景启发学生积极参与，提高他们的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆。同时，还要加强地理学科与实际生活的联系，提升利用地理知识解决实际问题的能力。
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地理评课教师：朱东雪
艺体教研组展示篇
李明新老师的体育课《篮球规则》，改变以往室外教学形式，在班级对篮球规则进行理论教学，本课学生以看、听、说的形式参与到教学情景中来，了解体育运动的多样性。更清楚开场礼仪、场地站位、跳球站位、罚篮站位，以及一分球、二分球、三分球的区别等篮球运动规则，通过本课学生能够学会如何组织篮球比赛，如何参与和如何欣赏篮球比赛。
体育评课教师：许成阳
高山仰止，方知才疏，三人同行，方觉左右为师。本次建模汇报课展示活动真正做到了引领示范、互观互学、交流研讨。教师们在活动中慎思笃行，精进不怠，碰撞着教学的火花，凝聚起育人的智慧，书写出教育的奋进之笔！