为扎实推进、有效落实“大单元教学设计”，促进教师间的交流与合作，提升教师对大单元教学的理解和应用的能力，探索有效的教学策略和方法，为学生提供更好的学习体验，为全校的老师们提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。我校在11月14日～16日开展主题为“单元整体教学设计分享”教学研讨活动.
下面跟随我们一起进入老师们的精彩有趣的课堂吧!
语文组
省级教学能手孙丽丽老师教授三年级上册《搭船的鸟》。
孙老师的课堂切入点巧妙，创设情境把学生代入学习的氛围。课堂上抓住关键字、词、句提出问题，换一换，演一演，练 一练来展开教学，着重发挥阅读在语文教学中的重要作用，让一只动作敏捷的翠鸟跃然于师生眼前。引导学生要留心观察生活，带着“发现”的眼睛走进课堂，由课堂中学习的习作方法拓展观察小猫开门的视频，进行说话训练，整个过程指向性明确，目标感极强，孩子们在感受着作者童年天真快乐的同时，也掌握了抓动作的写作方法，为今后观察类作文的写作打下基础。
市级教学能手付蓉老师五年级上册《慈母情深》
一位特级教师曾经说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样，把他们牢牢的吸住。成功的吸引了孩子们的注意，孩子们在开心愉悦的氛围中感受父母之爱。付老师亲切，与学生相处，不像师长，而是朋友。课堂上温暖地鼓励，不着痕迹地引导，总能带领孩子们探索到语言文字深处去，在文字的世界里感受爱，感受温馨。付老师率性，上课不拖泥带水，恰到好处，往往能在一点一拨中直指要点，又留给学生自我感悟的空间。
两位老师结合外出培训学习，分享了自己的备课理念和学习收获，干货满满！
数学组
市级教学能手呼兆梅教授六年级上册《圆的面积》。
呼老师精心设计课堂，以荀子的“千举万变，其道一也”引入本课，在全课的教学中始终贯穿着这一大思想。用这一思想，引导学生复习了长方形面积、平行四边形、三角形，梯形的探究方法，体会它们中的“千举万变，其道一也”这一思想。让后让学生们利用“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”这一理论，让孩子们实践研究。采用自主探究、小组合作探究的学习方式，让他们亲身经历了圆的面积公式的推导过程，从而有了更深刻的了解，发展了学生自主探究的能力。这一过程，体现了“大方法”，既转换的方法。推导出圆的面积后，在回到“千举万变，其道一也”这一思想，“学至于行而止矣”这一理论，让孩子解决不同的实践问题。
热烈的评课环节，既有对执教老师的肯定，也提出了自己的疑问和建议，碰撞出许多智慧的火花。
综合组
市级学科带头人李翡老师教授五年级上册《She looks tall and thin.》第二课时～友谊篇 。
李老师以古诗《赠汪伦》导入，促进了学生文化意识的培养，再以友谊之船为主线，设置三个关卡，即扬帆—启航—靠岸，通过围绕主题创设情境、学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的语篇，引导学生在分析问题和解决问题的过程中，促进学生自身语言知识学习、语言技能发展、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。让学生明白什么是真正的朋友，从而真正达成育人目标。
老师们在听评课过程中总结授课教师的优点，老师们认为本节课的亮点很多：教学清晰完整，教学目标目标明确，教学各环节过度流畅，情境预设学生参与度好。老师们在肯定本节课优点的同时，也提出了自己对本节课的建议，老师们各抒己见，在交流中碰撞出新的思路。
姬绪利校长总结讲话：今后我们要瞄准新定位，让教育有温度；抓实新举措，让教育有厚度；开创新局面，让教育有宽度，进一步勾勒出以立德树人为“圆心”，以提升教师专业素养为半径，让学生放飞希望，快乐成长的幸福圆。
此次活动既是教师个人积淀、教学技能、教学特色的展示，也为我校其他教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台。真正实现教者有所得，听者有所悟，学者有所学。
一场研讨一次收获，研讨课一直都在继续中，我们的交流和教研在继续中。教无定法，教学有法，贵在得法，让我们一起挽起袖子加油干，共同创造慧泽小学的美好明天! ！！
编辑:高巧会
审核:窦春艳
签发:姬绪利