仰之弥高，钻之弥坚。
专家点拨，明教研之路。
分享探讨，得教研之法。
携着深秋的凉爽惬意，伴着初冬的和煦暖阳，让我们共赴一场“教科研”的精神盛宴。
11月12日上午，为期三天的“中小学教师教科研能力提升24学分培训”在荷花小学举行。
如同班主任许斌老师所言，诸暨市已许久未有以“教科研能力提升”为主题的相关培训。因此，对一线广大教师而言，此次培训给人以“久旱逢甘霖”之感，可谓期盼已久。
培训的第一场专题讲座由来自绍兴市教育教学研究院的杨亚芳副院长主讲，杨院长的讲座层层推进，娓娓道来，语言质朴却极富干货，让我们感受到一位研究者的知性魅力。杨院长的讲座从“我的教学主张”切入，深层次的探讨，触发老师们去深思、理解、实践。强调科研要做到“上接天气、下接地气”，走出一条一线教师的教科研通路。
下午的讲座由来自浬浦中学的刘铁生老师和来自暨阳分校的袁荣斌老师分享他们的教研之路，作为一线教师，刘老师和袁老师从自身经历展开。既有教科研过程中的心路历程，也有对教科研的感悟理解，鼓励一线教师成为教育的终身学习者和教育研究反思者。
第二天上午，浙江开放大学终身教育研究院的赵师红教授讲述了《中小学课题设计与实施之我见》。杨教授从课题的认识、设计、实施三个方面具体展开，并佐以实例加以剖析，例证鲜明、操作性强，消除了一线教师对教科研工作的距离感。
13日下午，来自店口镇弘毅小学的楼和东老师带来主题报告《一线教师基于教学问题的科研路径与样态》。楼老师以亲切幽默的方式让我们感受到“东哥”的别样魅力，现场效果满满。无论是实用性极强的文献搜集资料库，还是轻松搭建研究框架的AI利器，抑或是极具迁移性的论文框架，满满的干货，让现场教师不禁享受了一把“拿来主义”的痛快。
最后一天的培训，由来自浙江省师干训中心研究室的叶丽红老师主讲。叶老师从“什么是研究、从问题到选题、课题申报方案设计、论文撰写”四个方面展开，聚焦教学研究中的关键问题，倾情讲述，展现了其深厚的科研功底。叶老师还鼓励一线教师的课题研究要形成解决问题的策略，并在教学实践中得到验证与完善，从而优化教学工作。一日的精彩分享，让参训者如沐春风，受益匪浅。
教以共进，研以致远。
这场有温度的教研之约，
定会给整个冬日带来别样的温暖！