-----沈阳市李里名师工作室第十六次活动
浅冬生寒意，微阳暖人心。11月15日，沈阳市李里名师工作室成员齐聚沈河区泉园一校，开展以“强化素养立意，实施单元整体教学”为主题的课例研修活动。工作室全体教师通过观课、评课、主题研讨等活动，共同探讨如何立足单元整体教学，进一步挖掘学科的育人价值，使学生的学科核心素养得到全面发展。
首先由工作室的二级成员——泉园一校苏祎璇老师执教四年上册第九单元Around my home的单元整体教学课例第一课时“Around my home”。苏祎璇老师围绕“主题”与“育人”主线进行单元整体的设计，在学习活动中，关注学生的学习能力培养，适当进行“留白”，给予学生一定的发挥空间，让他们结合自己的自身生活经验、语境和语篇进行自我表达，然后体现教师的再指导过程，最终呈现文本，使学生拥有真正的学习过程和体验。
第二课时 A busy street around my home 由工作室的二级成员——二经二校的任佳宁老师执教。任老师以“谈一谈身边的著名街道”为题引导学生进行谈论。在学习理解类活动中，任教师通过听音选择、听音判断、阅读回答等活动帮助学生梳理文本信息，并借助表格工具整理语篇；在应用实践类活动中，任老师通过说一说、演一演、练一练、唱一唱等不同类型的语篇活动，帮助学生在语境用应用所学；在迁移创新类活动中，通过创设真实的语用活动，帮助学生完成语言的输出，达到能力的提升。
在两节课之后，工作室的教师基于主题进行了评课分享。大家各抒己见，对这两节课进行了深入的点评：两位教师的课堂目标定位明确，重难点设定合理，课堂气氛热烈活泼，通过丰富多样的图片资源、视频资源，放大学生的感官，激发学生的学习兴趣，教师的主导性和学生的主体性得到了充分的发挥。
最后，工作室主持人李里老师对今天的活动进行了总结，指出学会反思是教师自我成长的重要手段，教师要在新课标的理念引领下，通过课例实践，根植课标理念。从素养出发，确保学生在学习过程中不仅收获英语知识，更要了解生活实际。在教学中应关注语言学习的逐步递进，在板书结构中增加框架性指导，引导学生利用语言框架，实现语言自主输出，体现学习活动的梯度性，由扶到放，逐步提高学生的学习能力。
通过今天的研讨与交流，教师对于基于核心素养的单元整体教学设计有了更深刻的理解，也从中感受到了教育与生活的紧密联系。新课程、新起点——提升学生的核心素养，转变教与学的方式需要我们站在更高更大的视域下对英语课程做系统的思考。工作室将继续围绕单元整体教学这一主题，做有实效的教研、有意义的教研、有温度的教研，持续推动学科发展。