刚刚结束了期中考试，每位老师对自己半学期以来的工作情况，有了一个深刻的了解。11月16日上午第二节高校长带领全体数学老师举行了期中分析会，旨在总结经验，发现问题，调整策略，继续前进。
会上，各班级教师对期中检测情况做了汇报，结合课标、学情、教学实际作出认真地分析。既分析了学生的得失分情况，也分析教学得失原因；既分析了学生掌握知识的情况，也分析了学生良好习惯能力培养的问题。老师们反思教学中的不足，找到了差距，提出了改进措施。
一年级王相娟老师对试卷及学生容易出错的地方做了详细的分析，一年级学生不是不会做，都是因为各种各样的粗心问题导致失分，个别学生还有漏题的情况。明确今后要加强培养孩子的学习习惯。
同为一年级的曹会娜老师提出：学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
二年级李佳萌老师把试卷上的各种错题都做了仔细认真的研究，她认为学生最大的问题就是学习态度，把态度摆正了，任何题型都不是问题。
三年级胡晓欣老师认为他们最大的问题是优生不够仔细认真，后进生不太稳定，今后需加强优生的训练，对后进生需多加关注。
四年级王晓晓老师和郭思思老师也认为四年级数学的问题是学生考试态度不够端正，读题不够仔细，往往题意没理解明白就开始下笔，导致各种各样的失分问题。个别同学计算不认真，算式都能写对，结果算错。
五年级的杨自栓老师细致的分析了学生的得失，明确指出要加强对学生做题时细节的强调，更要把基础知识牢牢抓住。
张丽钦老师提出五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。
最后，高校长首先肯定了所有老师的努力，又综合各年级提出的困惑与问题，提出可行性方法，从细节出发，狠抓落实，注意计算教学，开拓学生思维以及强化学生检查的做题习惯，对于低分学生，不抛弃不放弃，尽可能调整教学方法，调动学生学习的积极性。
质量分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识掌握、应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让老师们清醒地认识到：一份耕耘，才能换来一份欣喜的收获；一份付出，才能换来一份真诚的回报。
质量分析会促使大家在实践中反思，同时这也成为一个新的起点，激励大家在反思中改进，在改进中提高，在教育教学的新征程中继续摸索，不断提高教学能力，为教学质量的全面提升做出新的贡献。