十一月，携一缕初冬的温暖，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，洪桥六小于2023年11月16日 又开展了一堂一年级的语文教研课《大小多少》。
王慧荣老师的这节语文课，让人赏心悦目。她不仅仪表大方，还非常善于用动作表演动物形象，诠释词语的意思。这种教学方式使课堂变得生动有趣，让学生更加容易识记生字，理解字义。她教态自然，语言精炼，抑扬顿挫，充分的调动了学生的积极性。
一起表扬这位同学吧
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小小老师带大家齐读组词
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与同学们一起进入游戏环节
跟王老师一起一边拍手一边读
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1、在识字教学中，老师注重朗读与识字相结合，教学了三种识字方法：生活识字；图文识字；归类识字。
2.在识字教学中，王老师利用情境铺设，采用集中识字引路，识字方法帮扶，由扶到探究，形近书写对比的方法，以达到学生掌握生字。
3.在朗读教学方面，老师带读，自主念读，学生带读，小组齐读，做动作读等多种方式，既帮助学生巩固识字，增强语感，又帮助学生理解大小多少的对比关系，感受不同事物使用的量词不一样，为课文背诵做好准备。
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除了让学生读准课文内容，还安排学习了与课文有关的儿歌，不仅加强了读的训练，还使学生学会了运用。最大限度地训练了学生的口语表达能力，激发了学生的学习兴趣，让学生觉得语文的学习既轻松又有趣。
高山仰止,方知才疏，三人同行左右为师。课后，语文组围绕此次活动开展研讨，在研计会中，上课老师分享其设计理念、教学思想，听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
教学教研互相交流
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