守教育之初心，尽师者之责任。为全面提升幼儿园保教质量，进一步规范办园行为，2023年11月16日，乐陵市寨头堡乡学区组织各幼儿园园长及班主任教师参加11月份第一次教研活动。
以研促教，领读《指南》
《深化新时代教育评价改革总体方案》 中提出：“教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。”依据总体解决方案，2022年2月11日教育部正式印发《幼儿园保育教育评估指南》简称 《评估指南》《评估指南》树立了以坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育才使命的办园之路，立足以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，科学保教理念的教育方针.寨头堡乡学区线下聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》，通过研讨，全体老师们与《评估指南》进行了一场初印象之思。
首先教研员卢斌园长带领大家走进《评估指南》研读《评估指南》，进行深度理解和思考。
安排计划启思践行
教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动。为进一步深化教学改革，促进教师队伍提升、确保各园所教育教学质量发展提高幼儿园建设。各幼儿园教研员汇报教研工作计划，共研教育工作。
各幼儿园教研员老师针对11月份幼儿园保育教育评估指南，12月份提高班级常规成效，1月份班级区角活动探索展开工作详细计划。
案例分享经验碰撞
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本者尊重、平等、合作的原则，“家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。结合老师们工作实际，就家园共育案例，老师们一起交流分享。
梁庙分园程老师就班级男生“我想穿裙子”这一班级幼儿情况展开分享，通过与家长的沟通交流以及对班级幼儿开展相关的教育主题活动，培养了幼儿对性别的认知，树立了正确的自我认识解决了家长的烦恼，家长很是欣慰。
尤苏分园门老师针对“特殊幼儿特殊关注”交流自己的家园共育经验，门老师从生活中每一个细节培养幼儿正确的生活习惯，坚持不放弃，并且每天细致与家长分享幼儿在园情况，得到家长称赞。
尤苏分园梁老师就“培养班级幼儿常规意识”展开案例分享，通过和班级家长沟通配合，培养了幼儿常规意识，也实现了良好的家园共育关系。
尤苏分园尹老师针对“不爱说话的孩子”展开案例分享，同时通过开展班级教学主题活动以及和家长的密切交流促进幼儿健康成长。
中心园王老师通过对大班幼儿家访了解了班级幼儿的发展表现，针对每一位幼儿不同的发展特点展开不同的培养方法，与家长建立平等合作关系。
中心园王慧老师通过对中班幼儿家访展开系列分享，王老师了解幼儿在家的表现情况，与家长及时进行反馈，电话联系外出工作的家长及时沟通幼儿在园表现情况，并且针对家长的建议进行内部分析，展开详细的班级培养计划，建立了和谐的家园共育关系。
中心园韩老师针对小班幼儿正确的价值观念，提高孩子的认知能力和良好的生活学习习惯，促进了家园共育发展。
梁庙分园陈老师针对班级“爱挑食”的幼儿展开分享，一日活动中每一位幼儿都有自己的特点，陈老师积极利用家长接送孩子的时间里，家主动与沟通，帮助孩子改掉挑食习惯，培养了良好的生活习惯，建立了良好的家园共育发展。
幼儿是船，教师是桨，家长是帆，孩子承载着梦想，我们带着爱与智慧，在成长的海洋里携手同行～
一次学习，一次研讨，一次提升。此次教研活动从指南梳理、计划安排，交流共享的方式，共同提升园所发展水平。全体教师将不断丰富教育管理经验，提高家园共育质量，进一步提升家长满意度，做到家园携手同行，助力萌娃健康快乐成长！
