观察时间：11月13日
观察地点：自主游戏活动场地
观察教师：张凯丽
观察幼儿：张一佳、谭诗语等
玩积木是一个心力、手力、脑力、眼力一致作用的过程，可以发挥幼儿的想象力和创造力，也是发展语言和社交的好机会。
在这个充满欢声笑语的乐园，积木区会带给孩子们怎样的体验呢？
一起来瞧瞧吧～
恒恒先搬来几块积木，再进行搭建～
恒恒用积木搭建了幼儿园，还自言自语的说道：“我的幼儿园里有好玩的滑梯，我要多搭几个滑梯。”
诗语搭建了厨房，并“打电话”邀请好朋友来做客～
“喂，张一佳，你在哪里啊？你现在来我家找我玩吧。”
一佳来到诗语的家，进了厨房，找到不远处的落叶，把落叶剁碎，放在菜板上，做起了“菜”～
诺诺也用积木搭建了自己的家，这是诺诺第一次采用“架空”的方式搭建积木～
“诺诺，大风婆婆来了，给你的小家关上门吧”我说。
诺诺给她的“小家”搭建了门。
诗语打电话向她的好朋友介绍她的“家”
做饭咯～
“厨房”变“梳妆台”
行为分析：幼儿的活动目标不稳定，会随兴趣等因素随时变化。
11月14日观察
旭旭说：“老师，周末去玩，我看见了很多高楼。你看，我搭的楼高不高”
“我的高楼还不怕淋雨”说着，旭旭拿一块积木给“高楼”盖上了顶～
诗语也用架空的技巧搭建了城堡，这一次搭建的城堡更有空间感。
润科用积木搭建了“轨道”，一佳在轨道上面种上了“高高的树”，并在轨道上比赛“看谁的车跑的远”。
润科又把积木搭成车库：“我要把车开进去”。
润科还搭了一架飞机，真是太厉害了👍👍
豪豪在打“保龄球”
“怎么才能把那边的东西撞到？”“得用大的球，还得用力”💪💪豪豪说。
这一次，小朋友的游戏主题更丰富，想法更新颖🌹🌹
游戏结束，还把积木宝宝送回家。
我们是小小搬运工～
活动反思：在幼儿园的日子，每个孩子都喜欢搭建活动，在整个积木搭建活动中，小孩子都玩得很开心，很尽兴，搭建时都是以生活经验为基础，可是幼儿的生活经验又不足，如果没有我们教师的正确引导，整个活动就会很乱，很没有纪律性，并且也没有目标。不仅仅孩子们学习不到任何知识，还会养成自由散漫的生活习惯。所以在活动时，我们教师应努力观察孩子的各项行为以更好的了解幼儿需求并积极回应。