童心“鞋”力
鞋子是我们生活中的必需品，随着物质生活水平的提高，鞋子的种类、款式可谓名目繁多。小朋友们正处在成长阶段，脚下的鞋子不仅会随着他们的成长不断地更换，同时也为萌发我们孩子对鞋子的探究提供了丰富的感知和操作资源。
课程起源
鞋子是孩子们熟悉的物品，好看的鞋子、鞋子的穿法总引起孩子的注意与讨论。小班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究、喜欢动手操作。
生活中的烦恼往往是课程生成的契机。小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。 午睡起床孩子们经常出现以下画面。
我们来调查
我们的讨论
在讨论关于“鞋子的那些事”时，孩子们七嘴八舌的讨论关于鞋子的问题，于是我们有目的地引导幼儿说说鞋子上面有什么？
💁我不会穿鞋怎么办？
👧🏻为什么要穿鞋子？
👦🏻我怎么区分鞋子的正反呢？
👧🏻我的鞋子总穿不对。
👧🏻鞋子穿反了会怎么样？
原来鞋子有鞋口、鞋舌、鞋面、鞋头、鞋底，鞋跟。这一活动结束后，孩子们又提出自己的问题了。
穿鞋学一学
穿鞋比一比
经过前两次的活动，个别孩子对穿鞋的顺序还是比较模糊，于是我们请能力较强的小朋友进行展示并进行了穿鞋子比赛。
巧手小鞋匠
幼儿收获
本次班本课程幼儿掌握正确的穿脱鞋子方法，通过儿歌、游戏，感受情节的趣味性，学会自我服务，幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。幼儿的坚持性、独立生活能力得到了培养，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。
教师收获
此次班本化课程童心“鞋”力，主题来源于孩子的发展需要，通过观察、讨论以及互动的形式，教师启发幼儿认真地观察自己的鞋、爸爸妈妈的鞋以及其他不同的鞋子，初步了解鞋子的种类、特点和作用，学会给鞋子配对，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，从小培养幼儿良好的穿鞋习惯。活动内容涉及到多个领域，通过家园配合，帮助幼儿理解鞋子的对称性，通过开展穿鞋子比赛，提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识等。鞋子的世界，探索未止步，游戏还在进行时……
一双鞋，见证孩子的成长。
一双鞋，记录孩子的喜乐。
一双鞋，为你打开孩子们的世界。