2023年11月14日周二下午，在教科院朱淑芳老师精心策划组织下，漳州市中心城区高三生物教研活动在漳州立人斯特合作学校顺利举行，市直各高中，芗城区、龙文区、高新区、龙海区等高三年段的生物教师参与了本次教研活动。
首先，漳州立人斯特合作学校赖燕华老师开设了题为《高中生物实验设计类解题思路》的示范课。赖老师先从考试要求和学生在高考生物实验设计类题目中的答题情况入手，引入本节课的主题：高考生物实验设计类中实验目的，实验原理和实验评价题目如何解答。
实验目的是整个实验的导向，决定实验材料的选取、自变量和因变量的确定决定实验设计过程。而实验原理是整个实验操作流程的依据。赖老师先从课本上的实验出发，归纳总结实验目的答题模板，再引入例题进行总结分析常考的两类题型。紧接着赖老师再从课本上的实验出发，归纳总结实验原理和原因类题目之间的关系，再引入例题进行总结分析原因类长句表述的答题模版。最后赖老师提出高中生物实验设计需遵循对照原则、科学性原则、平行重复原则以及简便性原则，并由此衍射出关于高中生物实验评价的“五看法”。整堂课主线清楚，利用课本实验总结实验目的和实验原理的通法，再利用例题进行佐证，最后让学生进行随堂训练。能够体现一轮教学过程中以课本为主，再总结出相关的答题模版，然后能够让学生及时训练的讲练结合模式。
示范课结束后，在漳州一中教务处主任、名师工作室成员陈颖芳老师的组织下，评课活动开始。赖燕华老师首先介绍了本堂课的选题原因、设计思路并以本节课是否能达到预期效果等方面进行教学反思。
来自漳州一中的高三生物区域教研组长吴惠平老师首先肯定了本堂课中燕华老师的课堂准备充分到位，其中对于长句表达原因分析类题型中将变量和结果之间建立联系属于比较新颖的地方，但也指出课堂总体容量较大，课堂学生的主体性地位不够突出。
漳州二中董芝芳老师认为本堂课体现了当前青年教师较好的综合素质，同时对于课堂容量大的情况提出是否可以利用一至两道题目将实验目的，实验原理和实验评价同时体现。漳州三中卓艺贞老师建议可以在布置相关任务让学生进行实验设计并在课堂上进行生生互评，最后再由老师进行总结。漳州五中陈婷婷老师建议可以收集学生平时考试中的错题或者课前提前收集学生本节课导学案并进行批改，并将学生的答题情况在课堂中进行展示。来自漳州八中的冯卫华老师也表达了自己的看法，为了更好地呈现课堂效果，可以利用一道综合题对学生进行限时训练并进行展示。她们认为本堂课中例题丰富，能较好的实现教学目标。芗城中学吴丽芬老师、高新二中杨海霞老师、龙海二中高跃才等老师也都发表了自己的看法，大家讨论热烈，教研氛围浓厚。
王琳老师作为漳州立人斯特生物教研组长，首先欢迎大家到立人斯特切磋指导，同时也指出本校老师都是本着对学生负责，对听课老师负责的态度，认真备好每一堂课。而本节燕华老师的课主要从实验目的、实验原理以及实验评价三个比较新的高考方向进行教学。首先可以从课本出发总结规律，做到回归课本，又深化课本。其次又可以利用实验的设计思路提出原因长句表达的新思路。再者对于作为高三的新老师，上课整体很流畅，板书工整，条理清晰，教态自然，也可以和同学们做好互动。
陈颖芳老师最后强调了在高考一轮复习过程中选题的重要性，她认为高考一轮复习的选题以及题目的设问需要提升知识的层次性。并强调教材中经典实验的重要性，教师在一轮复习中要有效发掘课本，进行有深度的教学，在教学中要注重对学生科学探究和科学思维能力的培养。
此次区域教研活动，为市直的生物老师们搭建了良好的学习和交流平台，真正起到了相互学习，共同提高的目的，相信在以后的教学中，老师的教和学生的学将会实现双赢。