追随  解读  推动——弋阳县第二幼儿园自主游戏观察与记录教研活动

游戏是儿童的自我教育，自主游戏更是孩子自我学习、自我探索、自我发现的重要途径。为深入贯彻《指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，进一步提升我园教师观察、解读、指导幼儿户外自主游戏行为的能力与素养，弋阳县第二幼儿园开展了户外自主游戏观察与记录系列教研活动。

游戏是幼儿在园的基本活动，教师对幼儿游戏的观察分析与评估对促进幼儿深入游戏和学习有着重要的作用。为深入观察《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助教师有效地聚焦观察与评估，提升幼儿游戏质量。

10月27日中午，弋阳县第二幼儿园以《幼儿自主游戏观察与记录》为主题，开展“教师对户外自主游戏如何进行观察与记录”，探讨出更优质的观察与记录的方式。

通过本次教研活动，教师了解了在观察时，应注意把握观察要点，重视幼儿的关键行为和重点语言，发现幼儿的学习行为，并根据幼儿的已有经验、发展速度、学习品质、发展的起点与挑战点，进行识别和分析，同时聚焦幼儿的经验发展提出有针对性的教育建议、策略、措施。

　为了帮助老师们在组织自主游戏时能清晰活动目标、提升观察质量、科学支持与促进幼儿积极主动开展活动，第二幼儿园全体教师于11月3日中午进行“户外自主游戏观察与记录”教研活动。

各年级组教师结合理论，运用图片、视频等多种方式，现场展示了当下幼儿游戏的发展水平。材料选择及投放、幼儿游戏水平、幼儿游戏表现及教师游戏指导策略等方面进行了解读，动态呈现出幼儿自主游戏的过程，就视频内容进行了细、系统、完整的阐述，观察分析与解读做到了清晰、准确、有条理。

为了促进教师在户外自主游戏中的观察能力和指导能力，了解怎样观察记录幼儿游戏行为，并学会分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，进而推进游戏的进展。11月17日，第二幼儿园全体教师开展了“在游戏中读懂儿童——幼儿园户外自主游戏中教师的观察与指导”的园本教研。

盘点优缺点，做好新观察，接下来我们继续努力、“咬定青山不放松”：

第一、全体教师将观察记录进行优化，实现品质提升。

第二、持续开展幼儿自主游戏。

第三、每周进行自主游戏观摩与分析。

     我们的游戏，一直在开展；我们的观察，一直在摸索。用心教育，用爱促成长，一起努力成为一名“心中有目标，眼中有儿童”的教师！