为贯彻落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，建设高质量教育体系，进一步加强我市的高中生物教学研究，提高教育教学质量，2023年11月14日下午，漳州市中心城区高一生物教研活动在漳州市芗城中学顺利举行，市直、芗城区、龙文区、高新区、龙海区等高一年段的生物教师参与了本次教研活动。
漳州市芗城中学王晓端老师开设了题为《细胞器之间的分工合作》的示范课。
王老师课前先布置学生利用超轻粘土制作各种细胞器，建构细胞器模型，培养学生合作探究的能力。课堂上先是利用动植物细胞的亚显微结构模式图，让学生快速认识各种细胞器。然后介绍分离细胞器的方法。接下来以白细胞吞噬细菌的过程作为导入，提出问题：这个过程需要依赖于哪些生命活动？这些生命活动又由哪些细胞器来完成？最后通过资料分析，学生模型展示，教师精讲等形式，引导学生主动建构各种细胞器的结构与功能，形成结构与功能相适应的生命观念。
整堂课主线清楚，以白细胞吞噬细菌这情境把线粒体，溶酶体，核糖体等细胞器串起来，形成一个整体，体现了细胞器之间既有分工又有合作，共同完成细胞的生命活动。王老师借助资料分析、模型建构等方式，将课堂真正交予学生，体现“教师主导，学生成为主体”的教学理念，课堂中渗透了“结构决定功能”的生命观念，有效的培养了学生的分析能力、动手建模能力、探索能力。
示范课结束后，在漳州一中张凌霞老师的组织下，评课活动开始。王晓端老师首先介绍了本堂课的设计思路，接下来由多位老师进行精采的评课，为开课老师提出宝贵的意见。
漳州一中张凌霞老师认为这堂课的设计是对教材重构，用另外一个生命活动——白细胞吞噬细菌的过程把各种细胞器联系起来，让学生自然而然的形成了细胞器之间既有分工又有合作的观念，符合课程标准的概念要求。这种对教材的重构和处理值得我们平时多去用用。芗城中学黄琼老师认为本堂课在模型构建、资料分析等环节都是比较到位的。教学方法上更多用任务驱动的方法，问题串的形式，让学生自主学习，主动探究，更好的帮助学生理解本节课的知识。漳州二中李艳红老师认为本堂教师准备很充分，学生预习非常到位。教学形式多样，通过建模，图形、资料分析等，教学目标达成多样。漳州三中蔡文蔚老师认为课堂学生参与度高，学生查阅资料，制作细胞器模型，并在课堂上进行模型的展示。漳州八中郑淑雅老师认为本节课情境创设很好，很自然的转换各个细胞器之间的联系，指导学生查阅资料做的很到位。陈惠芳老师、林建龙老师等老师也都发表了自己的看法，大家各抒己见，教研氛围浓厚。
教无止境，研必有得。在教研的道路上，我们都会不断进步，每一次的活动都是漳州生物发展的注脚，每一步脚印都是珍贵的回忆。锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。时代飞速发展，教育不断更新，今后的教学道路上，让我们一起携手并进，真学敢为，勇立潮头。