青蓝携手，共育桃李——托克逊县第二小学2023-2024学年第一学期“青蓝工程”师徒大赛活动

　　师者匠心，薪火相传。青蓝工程永远是一所学校教师成长的催化剂。冬日艳阳高照，暖阳折叠成一纸隽永的文字，写下一份份清新的感动，让生命的那份美好灿烂成绚丽的火花。

　　为了加强青年教师对课堂教学模式的探究，夯实青年教师的教育教学基本功，检验青年教师的学习成果，根据学校工作计划，托克逊县第二小学于2023年11月16日开展了"青蓝工程"师徒大赛活动。赛课形式由师父说课8分钟，徒弟现场讲课32分钟合作进行。本次活动我校邀请捆绑联盟校领导及教师听课及当评委。

　　在《夜宿山寺》这堂课里，石宝平老师在说课中提到本课运用了自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。给学生提供展示自己的机会，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。在讲课环节中王延强老师采用了多种教学手法，如讲解、提问、讨论、朗读等，使得学生的学习热情高涨，参与度很高。特别是在朗读环节，引导学生朗读，让他们在朗读中感受诗歌的韵律和美感，加深了对诗歌的理解。

　　说课环节中，唐玉洁老师指出本堂课运用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。讲课环节中，曹诚老师主要采用自主探究法、朗读感悟法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。

　　在《江雪》中，朱莉莉老师的说课时提到本节课让学生初步了解古诗的大意，并能用自己的话来说说诗的意思，想像诗中描写的画面。有感情地朗读，体会诗人的情感。正确朗读古诗、背诵古诗，体会诗境，感悟诗情是难点。讲课中，马燕老师作为引导者，大多都是以对话的方式来引导学生对诗的理解，学生也充分发挥了学习的主体地位，以“自主、合作、探究”的学习方式来学习古诗，这种学习方式在感悟诗境悟诗情时尤为突出。

　　李国凤老师的说课环节中，体现了她指导徒弟在本堂课中，要紧紧依据新课标的要求，努力做到以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生才会全神贯注，积极主动地的参与，在《数学广角集合》这堂课中课，魏添红老师在讲授时能充分把握教材知识的前提下能灵活处理教材内容，创设了学生秋季运动会活动导入新课，使学生在课的一开始，就积极地投入到课堂教学中来。

　　在说课中，邢丽丽老师注重了对乘法口诀规律的引导发现与表达。提倡口诀记忆方法的多样性及对比优化。较好的做到了尊重了学生思维的个性化选择。在讲课环节中，连少芳老师充分借助了学生已有的知识经验，引导学生实现学法迁移。探究环节充分借助了生活化的情境，引导学生观察，发现、提出、解决问题的过程中获得知识。对学生的学习情况及时评价，有效提高了学生学习的积极性。

　　马远风老师在说课中主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了新的理解。通过图画对照、归类识记等方法认识生字，正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途，了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。赵煊老师的语言幽默风趣，能将枯燥的讲解变为生动的传授，引导学生有效研究，效果显著。课堂上她运用形象直观的多媒体课件教学，以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，运用了象形、会意、图文对照、偏旁识字等多种识字方法，激发了学生对识字的兴趣，培养了学生对汉字的热爱、欣赏和识记能力。

　　成长需有日，以待春来时。汇报课后，评委组、学校领导、各教研组及师徒教师及时研讨，进行深入交流。评课从新课标中核心素养到情景教学，从价值观的落实到具体的导语设计、内容选材、环节梯度以及学情把握等方面展开，老师们倾囊相助，及时指出优点和不足，并提出了今后努力的方向，帮助新教师有针对性地提高教育教学能力。   

      本期“青蓝工程”师徒赛课活动不仅给青年教师提供了自我展示的机会，还为他们搭建了成长的平台。行远自迩，笃行不怠，师徒结对，携手共进，相信在导师的引领下青年教师们会继续在课堂上深耕细作，让课堂散发更耀眼的光芒。

　 评课结束后，钟文萍书记给本次的各位评委颁发证书并对本次教研活动作总结发言，首先她对老师们的课堂热情与投入状态表示高度认可，课堂要创造积极有效的课堂氛围，要求教师要有个人魅力，在课堂上要有激情，设计有效的教学活动；其次她指出要深入贯彻落实新课程理念，着重立德树人，深入文本，做到单元整体化，实践教,学,评一体化，落实教师主导、学生主体理念，培养学生核心素养。最后指明了今后我校教研方向：落实课程标准，研究教学评价，逐步形成高效的互动态参与教学模式。