2023年11月09日，桂花树小学综合组开展了主题为“合作发现问题”的教研活动。次教研活动针对问题化课堂建设中学生常常提不出问题的障碍开展了学习和讨论。
在推进“问题化学习”实践的初期，老师们常常有这样的困惑：我的学生提不出问题。于是他们还没真正开启问题化学习的课堂，就选择了放弃。
在本次教研活动中，综合组组长徐老师提出：学生不是没有问题，而是没有一个安全的环境提出自己的疑惑，或者教师不能真正领会学生的问题，又或者让学生提出问题后没有做出回应导致学生不再愿意提出问题。要让学生真正提出自己的问题，要避免一下几个误区：
（1）假意让学生提出一些问题，但并不真正领会孩子的问题。
（2）在比较小的范围内让学生提出逃不出掌心的问题；
（3）在一开始就引导学生提出学科问题，并剔除与教学目标无关的问题。
综合组其他成员针对教研主题，也提出了一些建议和方法。例如：
1、建立课堂问题提出的合作结构。
独立思考自己的问题→与同伴交流问题→选择在全班交流的问题→在全班呈现小组的问题。
2、做到以下几点原则：
（1）独立思考
（2）交流澄清
（3）安全表达
（4）暴露真实
（5）集体过滤
（6）针对指导
3、使用问题类型的五何分类法
（1）是何（what）
（2）为何（why）
（3）如何（how）
（4）若何（if）
（5）由何（where/when/who）
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和综合组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!