冬至悄然而至，伴着国培的脚步，这个冬天注定多了几分暖意！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在这乍寒还暖的初冬时节，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同访学，共同进步的步伐。在11月16日，我们迎来了这个期待已久的早晨，开始了“国培计划”汉寿县小学语文教师工作坊第四次线下研修（F7051-3）！
美好的一天从第五小组学员张迪老师的主持中拉开序幕
活动流程
学员代表公开课
第一堂示范课是代芷萱老师执教的六年级习作单元《围绕中心意思写》，她结合本单元的“初试身手”，进行选材练习，通过小组合作交流明白《围绕中心意思写》可以从不同方面或选取不同事例入手。 结合习作例文《爸爸的计划》，学习怎么确定习作中的重要部分，并把它写具体，其他的内容简单写。
贺老师执教了第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》，要求把观察印象最深的一种事物或一处场景写下来。她关注了新课标中针对第二学段的表达与交流要求：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
聂老师这堂习作课以四个小任务组成学习任务群，教学过程有梯度地引导学生借助课文和习作例文一步步总结写作方法。设置习作任务单，指导学生进行有层次地完成习作任务。教学过程中，她语言温柔，教态大方，给学生留下深刻的印象。
吴文清老师执教三年级上册习作《我们眼中的缤纷世界》，她的课扎实有效，抓住了课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以思为主、以拓展为目标，准确把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。执教过程中，语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，板书清晰规范。教学过程中多次组织学生讨论，通过学生之间的相互交流，学生的主观能动性得到了充分的发挥。在学法与写法上进行了重点指导，把课文当作了写作的范例，教学目标得到了落实，学生能力也得到了实实在在的提升。
最后一节课是袁文奇老师执教的是六年级习作《围绕中心意思写》，本次习作要求学生从汉字的文化内涵出发，确定中心意思，然后选取合适的材料写一篇习作。袁老师在拓展思路、思巧选材环节，具体说明了《夏天里的成长》的中心是夏天是万物生长的季节。同时引导学生围绕中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例，把重要的部分写清楚。
专家讲座
黄建军老师指出，在习作教学中要以学生为本，搭建支架，依托真实有效的针对性指导，在实践中让学生真正做到 “我口说我心，我手写我心” 从而实现精准教学。
讲座中，黄老师金句频出，以满满的干货给予了老师们及时的指导和帮助，赢得了在场所有人热烈的掌声。大家全神贯注认真聆听，深入思考。专注倾听之余不忘仔细记笔记，大家在聆听中感动，在感动中思考，在思考中提升。
听完黄老师的讲座，教师们争相畅谈自己的感想，纷纷表示收获良多，要把黄老师的方法运用到实际教育教学工作中去，做一名有智慧的老师。
交流评课
听课老师各抒己见，结合自身的作文教学提出建议及思考，有针对性地指导孩子写作，要培养学生留心观察、感受生活、体验情感的习惯等。
颁奖
教与研携手，学与思并肩。通过一次次主题教研，老师们不断碰撞出思维的火花。在今后的习作教学中，我们以语文要素为支点，研讨设计多种类的习作课，让写真正变成学生的能力，从而提高学生的语文素养。
图片:王黛 王彩虹
编辑:李芳
初审:曾琦霞
终审:刘琼丽