学习是最好的遇见，培训是最大的提升，成长是最美的风景。2023年11月15日，玉林市中学英语名师培养工程（第二批）培养对象在玉林市田家炳中学进行第三次集中培训及入校指导。
上午，罗伟英老师和魏宇老师分别展示了一节精彩纷呈的听力课，下午继续由魏宇老师讲授classroom management的相关知识，让我们收获满满！
罗伟英老师展示课
上午，我们观摩了玉林市实验中学罗伟英老师的听力展示课。罗老师把魏宇老师所教的教学模式巧妙地融入到听力课堂中。课堂效果明显，得到了专家和学员的一致好评！
Lead in 以 What did you have for breakfast this morning？的问题自然引入话题，唤起学生学习的兴趣。
在Pre-listening中，图文结合为下一环节听力任务提供背景知识，降低难度。
在While-listening中，罗老师就听力难点给予适当指导并给足时间让学生明确听力任务。最后，通过peer check检测学生对听力内容的理解。
在Post-listening环节中，罗老师以本土饮食文化为载体，引导学生运用听力中的目标语言，讨论个人饮食爱好。
最后，罗老师通过八大菜系对本节课进行主题升华，引导学生传播中国饮食文化，讲好中国故事，增强民族自豪感！
魏宇老师展示课
在Lead in 环节，魏宇老师通过三个简单有逻辑的问题激发学生对今天阅读话题科幻小说的兴趣以及探究的欲望。
在Pre-listening环节中，魏宇老师以reading为前置任务，为学生解决难词，提供必要的背景知识，为下一步听力做好充足准备。
在While-listening中，魏宇老师播放两次听力，完成判断正误的练习，对学生有争议的题目口头再读一遍相关听力材料，引导学生check答案。
点评环节
马小珺老师认为罗老师的课程设计流程清晰，话题有趣并和学生生活密切相关。在while-listening 环节中罗老师让学生peer check可以降低学生听力课堂中的心理焦虑。马老师还从教学活动gap-filling的设置难易度提出看法和建议。
严凤昭老师高度赞扬了罗老师的课。她认为罗老师的课创设了真实的情景。整节课罗老师的引导非常到位。唯一有些遗憾的是没有足够时间让学生进行speaking活动。
罗伟英老师从话题的选择，教学活动的设置和安排以及本节课希望达到的教学目标进行了自评。
魏宇老师自评课例，并提出学员可大胆整合文本内容。在听力课中，可把reading作为导入，listening作为主题，writing作为作业。如果时间允许，还可以用speaking活动来内化知识。
专家教学建议
魏宇老师指出：
1. 听力题可以根据学生的水平改编题目，在改编填空题时，设置空格答案单词数不能超过4个。
2. 老师要及时给予学生feedback，引导学生说出答案。
3. 老师不要过多依赖PPT，要更多关注学生在思考什么。
4. 老师备课在思路上要做调整，做有效教学。
classroom management
下午培训内容是Classroom management。
首先，魏宇老师就classroom management中关于instruction的无效指令进行分析，让学员们讨论为什么是有问题的指令，主要是哪些方面的问题。
魏宇老师组织学员开展How to set up activities in class这一话题的讨论，先让学员阅读两段案例，学员们积极发表看法，最终得出结论:simple，clear , logical language，non—verbal demonstration和ICQ能让学生更容易理解老师的指令。
魏宇老师通过两个活动，引导学员完善课堂指令，明确好的ICQs，整理出清晰的上课流程。
最后，魏宇老师让学员分成三个组，每个组阅读一篇关于Giving feedback的文章，然后交叉讨论，互相分享在阅读中得到的收获。
深耕细作，履践致远！今天的学习让我们开阔了视野，增长了见识，让我们获益非浅！在今后的教学中，我们将在教育的道路上继续砥砺前行！
文字编辑：吴一丹 俞桤 阎玉 曹琳 谢凤萍 黄瑜
图片收集：第三小组
审核：吴一丹
终审：刘丽娜