核心素养：自由比勤奋更重要
不敢挑战，不敢创新，创造性怎么样才是衡量一个人的标准。
来衡量一个人最重要是他的创造力和协作能力。
创新，合作，审辨
课程标准修订的核心理念：
核心素养的政治理论：
核心素养的内涵阐释：
价值观，必备品格，关键能力
利用和调动
加强整合
知识整合是素养生成的重要条件。
课程内容结构化
学习在班级里靠共同体，靠合作。
一个情景题牵扯多少知识，孩子需要做什么准备。
义务教育课程方案解读，课程方案的三个主要变化，课程方案是从培养目标，基本原则，课程设置，课程标准编制与教学编写，课程实施几个方面来编写的。
完善了培养目标，优化的课程设置，细化实施要求。
课程方案的五项基本原则
课程设置趋向整合
探索大单元教学，积极开展主题化、项目式实习活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。
课程标准的编制框架的逻辑是清晰的。荣教授翻译了14个国家的课程标准。美国课程标准按照听说读写来编写的。
新课标五个变化和突破，由三维目标到四维的核心素养。
由知识到经验到活动，做中学。
语文学习任务群的整合性，境性和实践性，推动语文教学方式和评价方式深度变革。
新课标四大语言实践活动领域。识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理和探究。