看见光 追逐光 成为光
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，构建高效活力课堂，促进教师的专业成长，11月16日我校组织市区学科带头人、骨干教师参加了区里开展的骨干教师研究课展示活动。
本次展示课涵盖语文、数学、道德与法治、科学、音乐学科，十二位骨干教师以娴熟的教学技能，呈现了一堂堂高水平的示范课。
语文 着眼素养 深度学习
马蕾老师利用鱼骨思维导图教学快速帮助学生理清《陀螺》一课的脉络。并且让学生边阅读边思考并在自己体会深刻的地方写批注，这是本单元的语文素养，从而拓展、深化思维，更好地理解文本。小组合作学习，每组聚焦点不同，学生能在合作交流中产生思维碰撞，从而激发思考，拓宽思维，同学间也能取长补短，互通有无。在合作交流中，学生进一步体会作者心情变化的过程。
谢介菊老师执教的是部编版四年上第18课《牛和鹅》，文章语言生动，内容有趣。谢老师让学生通过观察课文旁边的五条批注，总结不同的角度，以此为示范，充分让学生动笔做批注，把课堂的主动权交给学生，并引导学生通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。这样的设计充分彰显语文学科的核心素养。
诗是心感于物的境界，是一个情景交融的境界，《长相思》在赵冬雪老师的演绎下，诗的意象与情趣融成一体，形成一个完整的境界。
数学 自主探究 思维飞扬
王晓明老师执教的是三年级数学《四边形》一课。本课立足学情，从学生作品引入，让学生有亲切感，激发学生探究欲望。探究过程中引导学生尝试、模仿、辨析，让学生在验证过程中感悟、理解、掌握长方形、正方形的“边和角”的特征，实现了“以生为本”的课堂。
王雪老师执教二年级第七单元《认识时间》一课，在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。
王小波老师执教的内容是二年级数学第六单元表内乘法（二）《九的乘法口诀》。本课根据学生已有的学习经验，自主探究学习九的乘法口诀及规律。通过摆，圈，画等方法让孩子们在实际操练中发现问题，探索问题，解决问题。
陶爽老师执教内容是一年级数学第六单元第三课《十加几和相应的减法》。本课在设计上体现了教学形式的开放性，通过自主探究、合作学习等形式，培养了学生的合作意识和动手操作的思维习惯，同时在平等、民主的氛围中让孩子体验学习的成功和喜悦。
道德与法治 循循善诱 春风化雨
王蕊老师讲授的内容是四年级道德与法治的《无处不在的广告》，教师通过师生搜集到的不同的广告，引导学生了解广告显性和隐性的形态，理解广告传递信息、提高知名度、劝说购买的三个功能。课堂气氛活跃，老师语言生动，孩子们发言积极。
于淼老师的教学依据学生的认知特点，循序渐进的讲授《我们小点儿声》这节课，从噪声的危害着手，让学生体会“小点儿声”的必要性，再引导学生去发现学校中哪些场合需要控制自己的音量，思考有哪些好点子可以让大家学会控制音量。通过发现与实践，使学生养成在学校不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。
科学 探索奥秘 赋能成长
叶丹老师执教的是一节一年级科学课《我们离不开植物》。课上，叶老师有梯度地设计每一个教学环节，充分让学生利用生活经验举例说明植物的用途。深刻了解到植物与人们的衣食住行是息息相关的，从而懂得应该爱护植物、保护植物。
音乐 寓教于乐 挖掘潜能
黄红霞老师执教的是《我怎样长大》一课，课前设计乐器和律动，充分调动学生的积极性，与专业知识结合学习正确的歌唱方法，让学生融入合唱当中。扩展思维创编活动，运用小组讨论充分给学生发展空间，在玩中学会了歌曲。
王媛媛老师的《我是草原小牧民》是一节以唱歌、欣赏、音乐知识、舞蹈有机结合的综合课。在教学中，她注重培养学生的节奏感，让学生掌握简单的蒙古族舞蹈中常用的动作。在学生参与体验活动中，有计划、有目的的设计层层递进式活动和问题，使音乐课变得更有趣味性，引导学生在参与体验中学习音乐。
本次骨干教师研究课展示活动，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，也为老师们创造了互相学习、交流研讨的好机会，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为我校前置性学习课堂教学实践赋予了更强动力。