2023年11月16日，小林镇中心学校教联体“同课异构”教研活动在小林镇中心学校如期举行。参加这次活动的是淮河镇中心学校和小林镇中心学校的12名优秀授课教师及两校的教师们。
活动安排表
🌸part1🌸 课堂观摩（七年级淮河）
邓远航老师——《皇帝的新装》
邓老师立足文本，立足于学生的实践。通过分角色朗读，分析本篇课文中皇帝、大臣、百姓、小孩的性格特征，让学生的思想发生碰撞，让学生明白说真话是需要勇气的，甚至还要付出代价。
孙妮——解一元一次方程（移项）
孙老师教态亲切，教学方法灵活，注重对学生学习能力的培养，以学生为主体，真正做到了让学生开动脑筋，自主探索，突破了本节课的重难点。
韩春伟——Unit 5 Do you have a soccer ball? Sction A
韩老师英语流利，能够激发学生的学习兴趣，应到学生积极参与课堂活动。课堂氛围活跃，学生之间的互动合作积极，能够共同完成任务和解决问题。学生回答问题积极性高，善于表达自己观点。
🌼part2🌼课堂观摩（七年级小林）
李晨昊——《皇帝的新装》
李老师在讲授这堂课时，牢牢抓住创作者对人物形象的呈现脉络，文本解读逻辑清晰，重点突出，对作品的文学解读精准而深刻。李老师在与学生互动也是自然温馨，整个课堂氛围浓厚。
姜静——解一元一次方程（移项）
姜老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥学生的主观能动性，教学设计也很好，引到很到位。学生上课的积极性和参与率很好，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会。
舒平平——Unit 5 Do you have a soccer ball? Sction A
舒老师创设了很多真实的语境，有很多多元的互动，兼顾语言的输入与输出，与学生平等交流、对话，有效组织自主、合作、探究的学习形式。学生积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂。
🌸part3🌸课堂观摩（八年级淮河）
刘昌超——《周亚夫军细柳》
刘老师以视频为导入，在教学过程中十分重视对学生的引导，目标非常明确，切合学生实际。注重文本教学，调动学生思维，学生参与欲望强烈。分角色表演，注重诵读，注重人物分析。将周亚夫的精神与实际生活中出现的人物相结合，理论联系实际，从而使得教学课堂更加有效。
吴静——第1课时 单项式与单项式、多项式相乘
吴老师用情境导入，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，每个学生都参与到课堂中来，课堂效果较好。教师教学语言经验教学环节过渡，自然过程由浅入深方法灵活多样。
曾丹——Unit 6 Section A (1a-1c)
曾老师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，教学目标明确中难点突出，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，使学生在心理上产生共振，进入了学习的最佳状态，教学效果显著。
🌼part4🌼课堂观摩（八年级小林）
喻佳成——《周亚夫军细柳》
喻老师在整节课的教学中，紧紧围绕素养目标展开。从检查实词、虚词到整体感知课文，内容再到分析人物形象都是紧扣素养目标。从情感的分析到写作手法的过渡，层层推进有条不紊。小组合作学习是一大亮点，每位学生都能参与课堂讨论，思维碰撞的愉悦溢于言表。
范雪梅——第1课时 单项式与单项式、多项式相乘
范老师仪态大方，自然富有亲和力，板书优美，条理性强，语言精炼，表达流畅，营造出一种轻松的课堂氛围。善于运用多媒体技术生动展现知识，化繁为简。在这节课中，范老师精心设计了相应的练习题，习题富有趣味性和层次性，有效的检验和巩固了学生的知识掌握情况。
刘婷婷——Unit 6 Section A (1a-1c)
刘老师口语流利发音标准语言，基本功扎实，教态自然有亲和力，善于启发学生，因材施教。 教学方法处处体现以学生为本，注重对学生语言的检测。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然，能够结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。
✨part5✨评课议课
🌻语文组🌻
八年级语文组长雷钰主持，由授课教师根据本节课的内容及课后反思自评，七八年级派教师代表进行评课。语文教学要立足于新课标，以学生为主体，你的学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。应增强课程实施的情境性和实践性促进学习方式的变革。重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华传统优秀文化。
🌷数学组🌷
数学评课由数学组长况长生主持，由讲课教师根据课堂实际进行自评，其他科任老师对四位数学老师的课进行评价。数学应以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基础技能、基本思想和基本活动经验，发展运用数学知识和方法发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感态度和价值观。
🪷英语组🪷
评课由英语组组长沈娟老师主持，授课老师，根据课堂内容进行自评，各年级派老师评课。英语课堂应践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈，帮助反思教学行为和效果，教学相长。
这次教研活动有效促进的两校在教学上的沟通与交流，丰富了老师们的教学策略，提升了课堂效率，大家在磨砺中学习，在研讨中修炼，聚集体的智慧与力量，共同成长。