省测结果精解读，砥砺前行再启航
——2023年福建省初中数学质量监测结果解读及教学研讨活动

　　本次会议受到了福清市教育局的大力支持！福清市教师进修学校副校长，福建师范大学附属福清德旺中学党总支书记陈厚文老师主持了开幕式，参加开幕式的领导有：福建省学科带头人，福建省初中数学教研员张弘老师、福清市政协党组成员，市委教育工委书记，市教育局党组书记，局长王豪杰、福清市委教育工委委员，市教育局党组成员，副局长翁荣忠、福清市人民政府教育督导室主任方德荣。

　　首先由王局长代表福清市教育局对各位领导、专家及骨干教师的到来表示热烈的欢迎和诚挚的间候。王局长提出对质量监测要提高认识、加强学习，同时要利用监测结果强化整改。张弘老师赞同王局长根据质量监测结果查找问题，溯本求源，积极探讨解决问题的措施的观点。张老师强调本次活动是第一次全面解读省测结果，监测结果应用作为提升初中数学教育水平的“最后一公里”，是提升我省初中数学整体教学质量的重要节点，受到福建省教育厅的高度重视，与会教师应认真对待。

　　张老师从省监测（2＋X）概况、全省初中数学教育质量状况、影响初中数学教育质量的相关因素状况及各设区市主要印象等方面进行解读。张老师利用科学的教育质量观（德育为先、全面发展、面向全体、知行合一），综合学生的学业表现、课业情况、均衡情况及情感态度，从横向和纵向对比2020年至2022年的省测结果。并对典型地区进行深入分析，得到2022年各设区市及各县区数学教育的综合状况。为各地区教研员把握当地初中数学教育的发展状况提供现实数据；为当地数学教育提升指明奋斗方向。同时要求教研员及一线老师要坚持发展学生核心素养，要重视学生情感态度教育，做好开学第一课；要做好作业设计做到精准、减量。听完张老师如此厚重的讲座与会老师都恍然大悟且意犹未尽。

　　下午的会议由龙岩市教研员谢洁琼老师主持。首先福州第十六中学徐杰老师带来的讲座是《赋能情境命题，提升学科素养》，他首先从培养学生观察能力、形成模型观念、发展应用意识、培育创新意识等4个方面强调情境创设问题的必要性。接着从个人情境、职业情境、社会情境、科学情境4个角度结合实例阐述了情境问题的命题方向。最后他从问题设计套路化、生活情境不真实、素材缺乏普遍性等方面展示了一些命题误区，帮助老师更好地学会情境问题的命题。徐老师深入浅出的介绍，让老师们能重视情境命题。

　　接下来是漳州市教科院曾丽萍老师的讲座《初中数学跨学科项目式学习案例解读》。她从新课标背景下的项目式学习要求、初中数学跨学科项目式学习作业设计指导、案例分析--“我们眼中的‘格调’校园，解读跨学科项目式学习。曾老师根据新课标介绍了跨学科项目式学习的背景，阐述了跨学科项目式学习的意义和要求，让我们明白项目式学习的重要性。接着阐明了项目式学习的实施路径，从六个方面：关注方面、目标方面、内容方面、学习支架方面、认知策略及作业设计类型方面、评价方面教我们如何进行跨学科作业设计，最后通过漳州三中的作业设计研究案例进一步说明，让我们拨开跨学科综合实践作业设计的谜团，顿时茅塞顿开，受益匪浅。

　　闽清县城关中学的黄学声老师给我们带来的讲座是《解构--“综合与实践”》。黄老师从筑基、凝炼、突破三个角度对综合与实践进行解构，让我们明白什么是解构。然后从质量监测的视角提醒大家要重视综合与实践题型，重新审视综合与实践学习内容。从新课标的解读方面强调了综合与实践包含的核心素养问题。通过一道道质量监测例题的解说，教会我们如何理解和命制综合与实践题型。黄老师通过对探求能力与素养培养的方式与途径，诠释了跨学科核心素养的意义。最后以实例阐述如何进行跨学科综合与实践的教与学。这场讲座让我们深有体会，收获满满。

　　闽侯县教师进修学校吴美云老师带来讲座《以测为机 以测促教 以测促学》。吴老师结合所在县区多次接受质量监测并逐步取得较好成果的经验，带领我们从把握状况、分析原因、提出建议、促进提升等方面认识质量监测；从准备工作的原则、方向、思路、建议及学科研训安排等多方面做到迎测教学两不误；同时还展示了闽侯县根据当地监测成果提出相应的措施，提升教育教学质量。最后吴老师把质量监测比喻成是划冒号，强调监测仅是手段，结果应用才是最终目的。