为了推进林西县义务教育优质均衡发展，全面深化课程改革，落实初中英语学科核心素养，落实林西县教育教研中心对大单元集体备课的要求，努力提高林西县第三中学英语学科课堂教学质量，2023年11月15日，林西县教研中心邀请赤峰市英语教研员宿颖慧老师亲临我校进行英语课堂教学指导。
校领导高度重视，全程参与了此次教研活动，并希望我校英语教师能在专业上迅速成长起来，提高教学质量，打造高效课堂。
本次活动分为三个阶段，首先由我校初一、初二的两位教师带来不同课型的课堂教学示范课展示，然后针对听课活动由赤峰市教研员宿慧颖老师进行指导点评，最后由宿老师进行关于大单元整体教学设计讲座和答疑活动。
一、教师课堂展示
第一位授课的老师是初一年级马凤英老师，她授课的课题是仁爱英语七年级上册Unit 2 Topic 2,课型是话题写作课，她先以学生熟知的贾玲照片导入课堂，激发学生学习兴趣，再通过Game time让学生描述自己最好的朋友，并且其他学生在听的过程中猜测Who is his/her friend,锻炼了学生的倾听能力和思维能力，唤醒了学生的已有知识和词汇，为写作做好了铺垫，同时通过问题 Why is he/ she your friend层次递进，深化主题，发展核心素养。
第二位授课教师是初二年级的支娜老师,她的授课课型是阅读课。支老师通过“双十一”和数字“2”让学生们提问猜测，引出兴趣话题和本课主题“Scrapbook”,基于读前、读中、读后对阅读短文进行了深度挖掘，通过回答问题、匹配选项、准确排序等不同的任务，学生们一遍又一遍的读，完全掌握了文章结构和语言知识。free talk环节切合学生生活实际，讨论自己的爱好，激发了学生的兴趣，并针对自己的爱好来收集并小组合作制作剪贴簿，并进行展示，学生探究效果较好。
二 评课议课促成长
课程结束后，宿老师针对这两节课进行了深度点评，并且对不同的课型进行了指导。宿老师针对第一节课指出，对于七年级的学生来说，老师要放手多让孩子们说，唤醒孩子们的知识和词汇，写作前要做好引导，写作过程中不要去打扰学生。对于第二节课，宿老师提出free talk必须贴近学生生活实际，与语篇相关，真实且有思维含量。她还提出阅读课需要边讲边读同时结合实际访说访做，并总结归纳结构框架，按文章结构来说明自己的爱好。布置拓展性作业要给足时间。
三 宿老师就单元整体教学设计进行培训讲座
宿老师主张学习活动观，以W（what）
W（why）H(how)来分析研读语篇，深入挖掘核心素养，研究主题意义，设计单元整体教学，强调“教-学-评”一体化。
本次活动有效推进我校英语单元整体教学设计更加规范，课堂更加高效，为今后的教学工作的扎实开展起到了积极作用。