作业是巩固知识的必要手段，在“双减”之下，作业设计如何提质增效，已经成为一个热门话题。新课程背景下的作业设计要求更加注重对学生思维的启发，更加注重开拓创新作业类型方式。作业如何减量增效，如何创新作业设计？同江市洪河学校小学部在积极行动，于2023年11月进行了课时作业设计大赛活动。
凡事预则立，不预则废。从2021年7月 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布时起，同江市洪河学校小学部便组织全体教师进行作业管理的培训。要求全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。之后我校的双减工作，稳扎稳打，不断深入，追求突破。
2023年9月开学初的第一次教务工作会议，教务主任李春萍便布置了进行作业设计比赛的任务。
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。同江市洪河学校小学部各相关学科教师，接到任务后，便积极行动起来。他们搜集关于作业设计的各种资料，在组内交流共享。从作业目标的确立到每道题的设计意图和评价标准，各位教师仔细斟酌，反复打磨，投入了极高的工作热情，达到了以赛促研的效果。
志之所趋，无远弗届。穷山距海，不能限也。2023年11月15日，凝聚着教师们热情与心血的作业设计终于展出了。大家认真翻阅着、细读着、交流着，取长补短。
在总结会上，数学组、语文组、英语组各组长对本组教师的作业设计进行了点评，指出了优点和不足。最后李春萍主任对本次作业设计比赛进行了精彩的总结。
这次活动，各参赛教师紧紧围绕着核心素养确立作业目标，兼顾学生的学情，进行了形式多样的作业设计，促进了教师的专业成长。
1.作业设计体现了层次性。
这次作业设计比赛，所有教师都做到了分层设计。有基础达标的必做题，也有能力提升的选做题，还有拓展应用的实践题等。满足了不同层次学生的需求，避免了“吃不饱”和“吃不了”的情况，因材设计，促进了不同层次学生的发展。
2.作业设计体现了趣味性。
这次作业设计比赛，多数教师都注重了趣味性。特别是英语组和数学组教师的作业设计，将作业融入生动有趣的情境中，形式灵活多样，吸引着学生去探索，去完成作业。
李文娟、李文茹老师进行了数学阅读拓展应用的作业设计，渗透了数学文化教育，增强了学生的民族自豪感。
师和欣老师做到了无情境不成题，设计了求羊圈围栏、广告牌等生活中物体周长的作业。
张庆林老师将语文作业和绘画融合起来，跨学科融合性作业，能培养学生多方面的发展。
孙晓敏老师将英语作业与冒险岛旅行结合起来，学生在闯关中获得成功的情感体验……
3.作业设计体现了开放性。
“双减”之下要在作业数量上做“减法”，在质量上做“加法”。我们要避免机械、重复性的作业，选择探究性、实践性的作业更能培养孩子各方面的能力，达到事半功倍的效果。
夏天瑶老师设计了“制作钟面”的实践作业，学生在动手操作中能加深对钟面的认识，留下深刻的印象。
高思明老师设计了“用英语介绍自己房间”的实践作业，学生在英语交际中获得乐趣，发展语感。
这次比赛虽然已落下帷幕，但同江市洪河学校小学部教师们追求卓越的脚步不会停止。这次比赛不仅为教师们提供了一个展示才能的舞台，更是促进了教师们的专业思考与成长。
越磨砺越闪光，在今后的教学实践中，同江市洪河学校小学部的教师们将在“提质减负”的大路上，继续优化作业设计，以学生为本，引导学生在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!
撰稿：李文娟
制作：李文娟
审核：李春萍
