教以潜心，研以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。为加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，提高备课质量和教学水平，增强课堂教学效果，全面提高教育教学质量。澄迈县实验小学一年级数学组于2023年11月15日开展了集体备课活动。
本次一年级数学组集体教研的内容是第五单元《6~10的认识和加减法》。
首先由单元导读主备人戴育玲老师从本单元的教学内容、课标分析、教材分析、教学目标和教学方法等方面对第五单元内容进行了全面的解读。
《6和7的认识和加减法》由陈蕊老师主备
陈蕊老师提出通过观察、操作、演示，使学生在实际情境中数数量是6、7的物体，体会6、7的基数含义，掌握6和7的加减法的计算方法，提高计算能力。
《解决问题》与《8和9的认识》由王秋兰老师主备
王秋兰老师提出培养学生学会用数学知识解决简单的实际问题与学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较它们的大小，掌握8和9的组成。
《8和9的加减法》由王小云老师主备
王小云老师提出8和9的加减法这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，通过填一填、做一做、摆一摆等不同形式的活动，利用一图四式，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。
《10的认识》由黄梅兰老师主备
黄梅兰老师提出10是一个很重要的数，既是计数的结果，又可以作为计数的单位，在计算中以10来进位和退位，所以是学生认识的一个重点内容。可以通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动来组织学生认识10。
《10的加减法》由王春燕老师主备
王春燕老师提出10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，因此，在教学中教师重视学生学习的过程，设计学生喜欢的小鸭吃两盘鱼这一情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式
《加减混合》由邝丽君老师主备
邝丽君老师提出引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
二次备课
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。通过本次集体大单元备课活动，有效凝聚了集体智慧，提高了教师们的教学水平，为提高教学质量起到了重要的作用。