为进一步加强教科研能力建设，推动自治州“以校为本”小课题研究工作更加聚焦，发挥教育科学研究在教育高质量发展中作用。自治州教育局于11月15日上午组织开展以《课题引领促发展 砥砺深耕助成长》为主题的2023年“以校为本”小课题云端培训会,自治州、自治区课题组主持人及成员、2024年即将申报自治州小课题的老师们积极参会，线上累计观看人数达700余人。
专题讲座
本次“以校为本”小课题培训主要是以微讲座的形式进行。首先，由江苏援疆教师、克州第二中学（克州江苏实验中学）教研室主任（援疆）陈磊主任以“规范依教深研，凸显课题效益”为主题进行精彩讲座，从教研与教科研区别和联系、“以校为本”小课题的选题、一个被忽视的文献学习环节、一个需规范与提炼的调查报告、化大为小——研究过程中寻求与教学实践结合点的微专题、细化课题——分角度分阶段具体结合教学实践开展研究、整理课题成果等六个方面进行阐述，进一步提升了老师们对课题的认知水平，拓宽了老师们在教育教学过程中研究课题的新思路。他希望老师们在教学问题中勤思考、在课题研究中多收获、以教科研促进教育质量提升。
课题交流分享
随后，来自不同学校的三位老师结合自己课题研究经验依次进行课题交流分享。
克州第二中学付伟霞老师从课题的问题介绍、研究的前期准备、开题、前期实施、中期汇报、后期实施和结题七个方面展示课题研究各个阶段的活动，将课题研究中的成果积累和注意事项讲解详细，为其他教师进行课题研究起到了的示范作用。并说课题研究要注重团队协作精神，课题研究各个阶段开展的活动成果的要及时整理总结。
乌恰县实验小学杨红兰老师以“课题研究伴我成长”为主题进行分享时说到，她在课题研究中力求将研究的突破难点和待解决的问题分层细化落实于教学实践，前期从学生学情、教师的教学方式、学校的支持力度三个方面制定出课题研究的总体目标，将“以校为本”小课题研究的过程及价值作为推动自身专业成长的出发点，形成教师独有的教学风格，吸纳志同道合的教师加盟形成研究合力，从而为提升学校的整体教学质量助力加分。
克州第三小学杜瑞祺老师以“实践中思考，研究中成长”为主题对已结题的三个自治区课题逐一论述分享研究经验，他认为重要的三点，一是结合实际，选题要与学校实际情况相结合，关注学校发展中的实际问题，体现研究的实用性和针对性。二是宜小不宜大，不要贪大求全，要选择具体、可操作性强的小课题进行研究。三是研究的可持续性，选题要有一定的延续性和扩展性，可以作为后续研究的起点或基础，为未来的研究提供参考和借鉴。
三位老师从不同角度立足实际进行精彩分享，为研究课题的老师们拓宽研究新思路，也为打算申报2024年州级课题的老师们增强自信心。课题分享过程中，老师们都非常感谢身边的援疆教师们为自己提供的帮助，无论是教育教学方面还是课题研究等方面，都让本地老师们受益颇多，大家都感恩在心。
活动最后，克州教育教学研究中心张勤老师分享了课题立项与结题的注意事项，并对本次活动进行总结。她鼓励老师能积极参与到课题研究中来，也希望老师们在课题研究时立足学校立足课堂，将“以校为本”课题研究真正落到实处，将课题研究成果推广至学校或者全州，让课题研究真正成为助力专业能力提升的有效途径。
培训活动剪影
冬日渐深,寒意渐浓，也丝毫不影响老师们对课题研究的热情。活动也受到个别学校的高度重视，组织老师集中观看学习。阿合奇县团结小学刘梅老师表示说：“此次课题培训会太及时了。”阿图什市第一中学老师们也纷纷反应，听了讲座以后，深深地感受到教师进行课题研究对于个人和学校来说都有着重要的意义。
自治州教育局将以课题研究为依托,持续以研促教服务全州教师，搭建教师发展平台，助力教师专业成长，助推我州教育高质量发展。