“知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明”
为推进大庆市基础教育高质量发展，推广教育教学成果，推进新课标落地，为语文教师践行“重组四型”进行示范和引领，解决教师运用新模型设计阅读教学的困惑。11月14日，龙凤区教师进修学校开展“龙凤区《组块教学理念下小学语文阅读教学课型研究》成果推进活动”。力求通过此次活动实现以“学习与理解、吸收与转化、实践与创新”为要点，打造高效课堂，全面提高教学质量的目的。
中国语文报刊协会名师专业委员会成员、组块教学引进第一人、重组四型研发第一人、大庆市小学语文教研员韩宇哲主任，龙凤区小学教研部主任兼语文教研员佟敏娟主任，三永学校书记陈向东，校长肖清敏，龙凤区各小学校业务校长、教研主任、教学主任、以及龙凤区全体语文教师参加本次活动。
本次活动分为五个部分：一是“重组四型”示范课观摩；二是优+工作室介绍；三是交流提问；四是专家点评引领；五是会议总结
课例展示，思维碰撞
三永学校沈雨晴老师执教《海滨小城》。沈老师整堂课以“为家乡做宣传片”这一任务情境为依托，运用“迁移实践型”组块模型将文本进行重组，设计四个活动，层层深入，每个活动都有要解决的目标，要训练的重点，活动与活动之间又存在密切联系，尝试做到组块教学的无痕。
澳龙学校洪叶老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》。洪老师运用“任务探究型”将文本进行整合，以“素养导向的学习任务设计”为依托进行设计，帮助学生快速进行文本感知和信息提取。在任务探究的过程中融入有层次的、递进式的品读指导，学生感受到文本中蕴含的情感的同时，掌握学习的方法。继而，运用“迁移实践”这一重组模型将文本引入学生生活，学生通过回想自己的生活经历深入体会情感，在表达的过程中训练学生语用能力，落实语文要素。
研途结伴，精彩共绽
由三永学校丁秀丽老师主持的“优+”工作室于五月正式启动。三永学校王国军校长从“思想指导，与时俱进；团队构建，有效组织；核心解读，丰富内涵；时效研修，共同成长”等五个方面进行了工作室介绍与成果汇报。王校长强调“优+”工作室重视教师研培工作，关注青年教师的成长，对青年教师寄予厚望。
交流感悟，提出疑惑
“学然后知不足，教然后知困。”课后，两位执教老师就课例进行了深刻反思，龙凤区教学校长代表班顺子，骨干教师代表闫艺馨，青年教师代表杨蕾，交流了自己的观课感悟，从不同层面对两节课例进行了点评，同时，提出了在“重组四型”运用过程中的疑惑。
精准点评，指引方向
“以研之智，驭教之舟。”专家引领，助力成长。韩主任从“什么是语文、什么是组块教学、什么是重组四型、什么是成果推广”等四个方面为全体教师答疑解惑、引领方向。
韩主任深入浅出地解读了什么是语文、什么是组块教学，什么是重组四型、什么是成果推广，在明晰了语文课程内涵的基础上，解读了落实新课标离不开组块教学作为路径的重要性。韩主任结合观摩课例对重组四型进行了详细阐释，并解答了一线教师在实际教学中的困惑，与会教师受益匪浅。韩老师鼓励大家在接下来的语文课堂实践中梳理归纳“重组四型”适用的文本与题材，集龙凤小语、大庆小语的力量将“重组四型”成果真正推广。
温情总结 凝聚力量
活动最后，佟主任对两节课例进行了点评，提出了“教师充分指导及注意课堂中教、学、评的一体化”等指导性意见，发人深思、令人触动。
佟主任用温情得话语引领全体教师回忆了我市小语团队躬耕组块教学得心路历程以及“重组四型”这一硕果得来之不易，用清晰的时间线呈现了2019年来龙凤小语团队的成绩，在场教师倍感振奋。
在对未来的展望中，佟主任传达了对全体语文教师的期望，愿我们小语人在“重组四型”阅读教学课型的研究中继续发挥钻研精神，再创佳绩、收获硕果。
惟其磨砺，始得玉成。让我们在学习中思考，在思考中践行，一路前行，满路芬芳。恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。让我们在新课标的指引下，继续深入学习组块理念，躬身实践，践行“重组四型”，砥志研思，笃行致新，不断在教育教学的研究之路上续写新的篇章！