11月14号早晨，迎着朝阳老师们神采奕奕地来到了酒店二楼会议室开始了学习取经之路。
在取经之前，先由一名学员教师分享美文并带领大家一起朗诵。
接着由杭州市专家胡霞老师给我们全体老师带来融“绘”贯通，精彩阅读——携绘本优化小学英语阅读教学的策略研究的精彩讲座。
本次讲座由两部分组成，第一部分从研究缘起、研究策略和研究悟获三方面剖析绘本阅读。第二部分是讲授Thinking map的有关知识。
绘本阅读对于我们新课标之下的阅读教学有着非凡意义。融“绘”：丰富学生阅读的材料。激趣：激发学生阅读的兴趣。贯通：提升学生阅读的技巧。
那么进行绘本阅读教学，怎么选择绘本呢？胡霞老师也倾囊相授了。1.针对目标，契合话题。
2.愉悦体验，享受阅读。
3.自然拼读自主阅读。
4.高于教材，拓展语用。
选择了正确的绘本之后，再进行阅读教学。教学策略如下：1.Ipad 教学拓宽绘本阅读渠道。2.PWP模式提高绘本教学效率。3.思维导图优化绘本阅读思维。4.读者剧场展示绘本阅读成效。
在绘本阅读教学当中，要尽量运用思维导图优化绘本阅读思维。看……Thinking map的及时雨来啦！
在本次Thinking map课程传授中，胡霞老师归纳出了6种思维导图。即圆圈图、树状图、气泡图、双重气泡图、括号图和桥状图。老师们全程认真听讲，手上的笔头不停的记录再记录，生怕遗漏一丁点知识点
看，此时的老师沐浴在知识的海洋中。
老师们听得很认真，还主动跟胡老师请教。
下午2点，老师又继续走上取经之路。杭州市正高级教师赵涯老师给我们带来精彩讲座——基于单元整体的小学英语不同课型的教学设计。
本次讲座由Why、What和How三个方面进行讲解。Why为什么要开展单元整体教学？What什么是单元整体教学？How 如何做单元整体教学？
接着赵涯老师邀请5个学习小组的代表带上本组的单元整体教学设计，进行全员分享。
小组代表按顺序依次上台展示本组单元教学设计。
随后，赵老师对每一个小组的单元整体教学设计一一点评，提出每组设计的亮点和建议，使得每个小组的教学设计都有了改进和前进的方向。
今日学习内容非常丰富且实用，干货满满，对于今后我们的课堂教学有着不可忽视的作用。
前路漫漫，道阻且长。行则将至，做则必成。学习取经之路，我们一直在路上……