在“双减”政策和 2022 版“新课标”实施的大背景下，小学英语绘本阅读教学有了更多的探索方向。如何在新课标的指引下，深入探索绘本阅读与主教材融合的教学模式，提升教学素养和教学实践能力，如何通过英文绘本教学实现育人目标等，带着这些疑问，2023年11月15日，我们继续观摩了九节绘本教学课例并聆听了专家点评。今日活动安排如下：
济宁邹城市兖矿第二小学姜琳老师执教In a nature park。本课导入环节姜老师通过创设情境复习旧知，展示学生熟悉的青岛珠山森林公园提供真实学习语景，让学生运用There is a ...简单描述；呈现环节，姜老师以图片呈现形式让学生学会用There is/are ...以及Are there any...?延伸巩固句型；接下来的绘本教学环节，姜老师引导学生一步一步深入理解绘本表达的意思，并在其中向学生渗透安全教育意识及人与自然和谐共生的理念。
来自泰安师范学校附属学校的周琳老师执教Have some cake, please.&Emma's birthday。本节课教学设计新颖，热身唱歌环节，让学生倍感放松，很乐意参与教学活动。教师利用学生的好奇心，进入本节课的主题，再紧扣生日主题，进行Whose? When? What? Why?等系列问题的追问，为学生搭建了语言学习与运用的平台，激活了他们的思维，学生的知识储备也在不知不觉中得以调动，产生表达欲望，激发了他们的认知需求，也唤起了他们对绘本学习的兴趣。此时，教师呈现绘本封面截图，引导学生自主提问，培养其概括和分析能力，学生会自然将自己或同伴的生日相关信息与绘本主人公Emma的相对比，从而产生系列疑问，以问启思，学生的思维品质在提问与质疑中得到了提升，同时系列问题的提出也彰显了学生思维的灵动性和逻辑性。
威海市文登区第二实验小学的刘嘉洁老师带来了一节精彩的绘本阅读课——World Book Day。刘老师以trouble为主题先复习了教材内容，然后融入绘本引入课题，再引导学生阅读绘本封面预测故事内容，接着巧设情境和问题，生动有趣地呈现了绘本故事，并在此过程中引导学生如何解决trouble。
日照市五莲县教育事业发展中心王明超老师执教绘本Eliza’s Bad Day，主题是Feelings。王老师通过歌曲导入、话题引入和绘本封面阅读，激发学生阅读兴趣，引导学生预测和思考，并以生动形象的肢体语言和表情将绘本主人公的情绪表现得淋漓尽致，带领学生共同感受并将主人公跌宕起伏的心情演绎出来。王老师尤为擅长挖掘绘本细节，通过精心设计的问题链，锻炼塑造学生的观察能力和信息提取能力，并让学生在层层设问中总结出能解决问题的多种办法，达成预设的育人目标。
滨州市邹平市孙镇中心小学王亚囡以外研社丽声北极星第四级下 “Don’t Forget!”为源文本，通过研读图片、预测、角色扮演等活动帮助学生提炼核心信息、充分感知与理解故事内容，并结合实际生活经验，以情感体验激活语言及思维，指导学生进行计划的创作，从主题意义着手，建构知识体系，促进学科育人的落地。
德州市平原县龙门街道办事处郭刘小学侯玉珠老师选用丽声北极星绘本Sara’s medicine一课。课上，侯老师充分利用现代媒体技术辅助教学，生动地呈现了教学过程。她首先引导学生通过对绘本封面的解读和对课文预测激发学生阅读绘本的兴趣。然后以Connor的心情的三次变化（happy，tired/sorry，happy）为切入点引导学生检视初读、仔细研读和体味品读，并通过问题引导学生边读边思。教学过程中渗透helpful的思想教育和careful，orderly的生活习惯培养。
聊城市茌平区菜屯镇中心小学宋晓老师执教Emma’s Birthday绘本阅读课。宋老师通过巧设板书、精分故事脉络、细分任务带着同学们一起完成了绘本故事的阅读、理解与升华。对生日期待已久的Emma上学前因为父母忘记她的生日而感到十分伤心，来到学校后也没有人记得她的生日使她更加闷闷不乐，放学回家的路上妈妈带着Emma兜兜转转却给了她一个惊喜的生日派对。在宋老师的引导下，同学们发现这个故事细节包含着朋友、父母与孩子之间的互相关心，相亲相爱，get到了如何为身边家人、朋友设计生日惊喜，凸显了“人与自我——个人生活”的主题。
临沂凤凰实验学校的孙思静老师执教We are not friends，本节课教师善于用语调启发学生思维，通过绘本中的几个scenes串联起整体故事情节，思路清晰，逻辑合理。最为亮点的Readers‘theatre环节，教师善于用示范来启发学生怎样的情绪应该用怎样的语音语调表达出来，所以在学生输出的部分，精彩纷呈，课堂效果显著。
菏泽牡丹区南苑小学鲁婧老师的自创绘本My special day ，讲述Beth’s thought his parents and friends forgot his birthday ，由unhappy 到excited 的转变，鼓励学生勇敢表达自己的情绪，在教学中进行德育渗透，真正将培养学生核心素养的教学理念实践落地。本课最大亮点在于自然巧妙的与spelling 相融合，并在语境和故事中进行精彩呈现带有th单词的两种发音，对学生进行词汇扩展。
学习是教师专业发展的必修课。经过今天的学习，相信我们在以后的教学中定能更好地发挥课程教材培根铸魂、启智增慧的作用，将“新课标”的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，遍地开花！
图文：周海花 李甜甜 徐冉冉
审核：李 培