一花独放不是春，百花争艳春更美。为进一步践行新课标理念，有效提升教师的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂教学的基本功，海南省小学数学课堂教学评比活动于2023年11月13日在文昌市树芳小学拉开帷幕。
魏敏《分数乘法的整理和复习》
魏老师通过“数形结合”的方法，做到放手让学生“自想、自做、自讲、自论”。发挥了学生在课堂中的主体地位。引导学生理解分数乘法的算理，充分利用学生已有的知识水平与生活经验，实现知识的迁移。无论是整数乘法、小数乘法还是分数都是在寻找新的计数单位，且求有几个这样的计数单位。
黄于芮《千以内数的认识》
本节课黄老师利用生活中的例子“数橙子”来引入课堂教学，引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，学生猜一猜这堆橙子有多少个则是引导学生学会用数学的思维分析现实世界，最后让学生说一说124的组成是让学生学会用数学的语言表达现实世界，培养了学生学习数学的思维能力。
赵善钰《整数四则混合运算》
赵老师的《整数四则混合运算》这节课能创造性运用教材，优化教学内容。赵老师能在课堂上再现了学生熟悉的生活情境，从学校参加研学旅行的学生人数自然提出数学问题，其次体现了算法的多样化，突出算理，分清运算顺序，重视学法指导，尤其是充分利用学生的错误资源进行辨析引导，优化算法。
吴若瑜《用字母表示数》
本节课吴老师从领微信红包入手，通过“你能想个办法表示所有可能的金额吗”，引出本节课的学习。课堂中，吴老师有较强的亲和力，尊重孩子们的主体地位,循循善诱,倾听孩子们的心声,激发孩子们独立思考、相互交流的欲望，孩子们在轻松的氛围中学有所得。
王槐媛《除数是整十数的口算除法》
上课伊始王老师复习乘法口算及整百整十除以一位数的口算，学生通过情境列出除法算式，小组合作学习尝试计算80÷20，在合作学习中王老师鼓励学生借助摆小棒、画一画、说一说,让学生经历了由形象思维到抽象思维的过程,培养了学生的数学抽象能力，从而明算理、懂算法。再出示另一组口算和估算继续探究，学生能自然的把准确计算方法迁移到估算，计算就水到渠成。
詹淑清《11～20各数的认识》
詹淑清老师以游戏交流来放松孩子们紧张的心情，导入比较自然，让学生在数与生活密切相关的事物中学会数数，最后利用数小棒导入课题。本课中设计的一些练习和游戏很大程度的丰富了数学课堂，提高了同学们的学习兴趣，使孩子们在学中玩、玩中学。
吴莲婷《用字母表示数》
吴老师全课教学设计结构严谨、条理清晰、层层深入，既重视了知识本身的建构，又建构了课堂结构的建构、学生自主与合作讨论与交流的学习，教师的引导与学生的学习相结合，充分体现了学生从“问题情境——建立教学模型——应用与拓展”的意义建构的过程，练习设计巧妙、训练扎实，是一节“新、趣、活、实”的好课。
陈兰《从条件出发思考的策略（一）》
本节课陈老师用画图、画线段图和列表等方法解决问题能使已知条件显得很有条理,让学生在解决问题的过程中,体会列表的价值,并能寻找数量间的关系,从而提高学生解决问题的能力。
黄燕玲《7的乘法口诀》
整节课黄老师引导学生观察7的乘法口诀编排规律让学生自己总结其中的规律，通过明意义——编口诀 ——列算式，从而培养学生的观察能力和概括能力，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住了教学重点，突破了本课的教学难点，在记忆口诀时老师紧密联系学生实际情况，使口诀的记忆充满挑战和快乐，取得良好的教学效果。
孟琪《分数的初步认识》
本节课孟老师在教学过程中让学生通过动手分一分、画一画，培养了学生的动手操作能力和分析事物的能力,同时也对学生学习新知识起到了一些引导作用。同时,及时对学生在教学中出现的问题进行反馈,可以清楚学生对新知识的理解程度和掌握情况,对出现的问题可以及时进行纠正、指导,使学生不带着疑惑进入到下一个学习环节。
最后，由李老师对10位晒课教师进行点评和总结，并为今后大单元整体教学指明了方向。
何丽老师宣布10位教师的得分
践行新课标，赋能新课堂，锤炼基本功，提升新技能。此次活动为我们小数教师们提供了一个良好的学习平台，我们将以此次活动为契机，聚厚谋远，深耕细耘，做教育路上的追光者。
供图：杨黄霞
编辑：蔡惠玲
审核：文东平