襄阳市隆中名师•李晋华工作室
初高中衔接英语阅读教学培训活动
为切实发挥名师示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，2023年11月15日，根据《2023年襄阳市隆中名师工作室计划》，襄阳市中小学教师继续教育中心和襄阳市隆中名师李晋华工作室在襄阳市第四中学义教部开展“基于主题意义探究的初高中衔接英语阅读教学”培训活动。
本此活动分活动介绍、公开课展示、活动总结三个环节进行，展现了高度和深度并举、理论和实践共存，分享中碰撞出思维火花，开阔了初高中英语课堂教学思路。
01活动介绍
#尹红玲老师进行活动介绍
尹红玲，襄阳四中义教部高级教师，英语教研组长，全国优秀英语教师，襄阳市隆中名师，优秀班主任。尹老师主持了本次活动，幽默大气的主持风格赢得全场阵阵掌声。
尹老师强调在英语教学中，专注于英语阅读一直是关键。初中阶段的英语阅读教学相对较简单，学生在学习过程中感觉相对轻松。然而进入高中阶段，英语阅读的难度急剧提升。如果学生仍然使用初中阶段的学习方法，就会无法适应高中阶段的英语学习，甚至可能影响学生的英语学习信心。
帮助学生掌握高中英语阅读学习的方式与方法，有助于实现初高中英语教学的有效衔接。
02公开课展示
#刘菲儿老师进行初中阅读教学
刘菲儿，襄阳四中义教部英语教师，曾获襄阳市“教学能手”称号，多次在襄阳市青年教师教学竞赛、基础教育精品课、“一师一优课、一课一名师”活动中获奖。
刘老师以人教版九年级Unit8 阅读课为例进行初中英语阅读教学示范。引导学生通过观察文章配图和标题、略读和寻读、思维导图抓住文章内容核心。
#王超老师进行初中阅读教学
王超，襄阳四中英语教师，曾获襄阳四中“十佳教坛新秀”，“十佳青年教师”，“十佳班主任”，“高考功勋团队成员”，“学生喜爱的好老师”等荣誉称号。
王老师以人教版九年级Unit8 阅读课为例进行初中英语阅读教学示范，引导学生通过预读、阅读、后阅读三步抓住文章内容核心。
#王星星老师进行初中七选五专题教学
王星星，襄阳四中英语教师，曾获2018到2019学年度“教坛新秀”，2018到2019学年度“优秀班主任”，多次被评为“学生最受欢迎的教师”。
王老师从词汇连贯、逻辑连贯与结构连贯三个角度出发，引导学生自主完成七选五阅读。
#李晋华老师进行阅读教学总结
李晋华，襄阳四中高级教师，全国“三八红旗手”，享受襄阳市政府专项津贴，襄阳市“隆中名师”，襄阳市第五轮中小学骨干教师，襄阳市“学生最喜爱的教师” 。
李老师从概念解读、教学困惑、策略探究与素养落地四个角度阐述基于主题意义探究的英语阅读教学。
李老师总结出基于主题意义探究的英语阅读教学四个基本环节，分别是设置语境、研读文本、内化知识与写作输出。这四个基本环节将探究主题意义的活动作为课堂主体，用主题引领学习过程，用活动整合学习内容，实现学生语言能力、思维品质及文化意识和学习能力的融合发展，达成培养英语学科核心素养的目标。
03活动总结
“十年树木，百年树人”。教育本就是一场接力赛。初高衔接交流活动是一种高效的教学研究方式，我们将立足学生的终身发展，进一步明确培养目标，增进初高中英语教学的深度融合,以这次活动为契机，不断发掘教育教学中的问题并进行反思研究，踏踏实实地进行教学研究。在研究中不断提升教育教学品质，让教育科研成为助力教师专业成长的有力翅膀。