家庭教育问题答疑

新教育杨晓琴
创建于2023-11-15
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西方一位著名心理学家某天晚上烟瘾发作,此时电闪雷鸣,他披着衣服拿起雨伞,准备出门买烟。这时,他突然感到自己的问题“我怎么被一支烟给控制得如此不堪?”,就这样一个心的觉察,让他彻底告别香烟,解决走出多次戒烟失败的问题。


一念即觉。因此,问题的重点不在于多么“努力”,而在于是否“察心”;不在于你学了多少,而在于你是否对路。

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在家庭教育的成长之路上,很多家长有一种强烈的无力感,它来自对自我问题的困惑和无奈: 知道做不到。沉重的挫败感让家长陷入深深的自卑和迷茫中。


最远的距离是“从知道到做到”,因为动脑易,动心难。动脑容易显化量化,起伏波动中虽然烧脑,但是看得到尽头,努力就好;动心和修行有关,超越时空,看得见和看不见的童年经历、家族业力是我们心灵的痼疾,蒙蔽你的心灵,阻碍你的行动。而臣服和谦卑是根本的途径。


因此,无需艳羡“别人家孩子”父母的“轻松悠闲”,因为“积善之家必有余庆”;无需为“自家孩子”的差强人意而自伤,本来孩子是“因你而来,但不是为你而来”,父母的责任你尽到了,怎么长是孩子的命,这就叫责任担当中的自由,责任当中的放下。同时要相信命运的安排,还有一个更大的命运是你无法掌控的,孩子的命运受更大的手的掌控,你这样想就自由了。你只需要提供作为父母能提供给孩子的,这是责任,你尽到了这个责任就伴随着自由。

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本周“同一”亲子俱乐部的家长课堂是“问题”集锦,一来“做到才是得到”,最终,服务生命和生活才是成长和教育的根本意义,同时更重要的是透过问题,家长可以觉察自己的心。并最终明白:家庭教育不过是一场自我修行,父母的心的觉醒才是问题的根本出路。


以下是部分家长的问题以及我的解答思路,同时附录为家长课堂后部分家长的总结。面对自我是人生最大的功课也是某种意义的痛苦。谨此,致敬每一位勉力前行的家长,感谢你们的示现和鼓舞!

11月5号,学习总结(李嘉懿爸爸)


在于我而言,收获最大的是前面的那个点,也就是孩子作业问题。为什么这个点对我来说收获最大呢?虽然谈到的是作业的一个简简单单的问题,但举一反三,孩子生活当中各种各样的问题其实都与作业问题有类似的地方,所以我们探讨后的各自想法及处理方式,其实是一个大方向,也可以针对于孩子爆发的另外一些问题作出类似的应对与行动。

 首先,杨老师谈到了一个共情的问题,感受孩子当下的感受,推动孩子往前走的一定是爱,而不是命令。当我们理解孩子时,孩子当下那种被理解的感受,在那一刻孩子的幸福感一定是最强的。那么,由此就能增加亲子关系,而在新教育当中,也有提到过亲子关系是一切关系的基础。当孩子和我们的亲子关系好了,那么所有的关系都会慢慢的改变,从而走上一条良性循环的道路。

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  我们还谈到了一个作业加量的问题。那么也就是说,在日常与孩子的沟通当中,或者是与孩子约定好的运动、家务等各个事情上面,不能够因为孩子高效的完成了这些事情,我们就认为孩子闲着也是闲着,再加一点吧!那么,我们作为父母过于急切想要让孩子优秀的心,反而在拖孩子的后腿,会让他感到我提前完成了所有的事情,还会有更多的事情等着我!反向促成了孩子拖拖拉拉磨磨蹭蹭的性格。在以后的生活当中,学习当中,如果孩子高效的完成了与父母约定好的事情,我觉得应该给予孩子最大的肯定与赞扬。接下来,他能够安排好自己的事情就行,我们不能做其他无谓、过多的干涉!

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11月5日“家庭教育问题答疑”学习心得(刘容彰爸爸)


我提的问题是“小孩子做作业时,缺乏耐心,在遇到题目比较长时,不愿意读题干”。在课堂上经杨老师一点拨,犹如醍醐灌顶。是自己控制欲太强,没有尊重孩子的本能和实际情况。


首先,儿子刚读小学一年级第一个学期,确实有很多字不认识,拼音也在学习阶段。所以他在读题时,看到题干比较长,不愿意读应该是一种本能反应。我要做的应该是认清这种现实,在读题的时候帮助他,引导他,鼓励他。每次做题时,让他自己先读一遍,遇到不认识的字,当场教他一遍,然后用本子专门记下来,有空时,多教他几遍,随着他的成长和日积月累,相信不识字的问题应该会逐步解决。


另外关于运动不积极问题的解答,也令我受益匪浅。我比较赞同老师所说的运动要有目标,有伙伴、环境,有乐趣和成就感。我相信大家都明白,运动有益健康这个道理。但实际付出行动并做到持之以恒的,应该不多。究其原因,缺乏目标者有之,感觉孤独无趣者有之……


本人近期加入了公司的跑团活动,我给自己定的目标,是一个月内体重回到65公斤以内。目前从11月1日,每周一、三、五,每天花半小时训练,每天5公里,遇下雨天气,则改为爬楼梯。整个跑团有二个多人,每次一起训练,确实比自己独自一人活动更有趣,且每次活动后神清气爽的那种感觉,以及想到自己对目标又近了一步,动力就会驱使你继续往前走。这正好印证了杨老师课堂上所说的“运动要有目标,有伙伴、环境,有乐趣和成就感。”

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2023.11.5家庭教育问题答疑学习总结(汤文珺妈妈)

这次的学习,我没有提出问题,可能是因为珺珺才刚刚读一年级,我还没有发现什么太大的问题,还有一种就是有问题我没有觉察到。非常感谢其他家长贡献的问题,透过杨老师的解答,我也可以未雨绸缪,作为借鉴!

1、关于作文:明确身份、明确作文主题的意义。红色文化等政策性的作文,可以引领孩子,你是自己,你是家庭的孩子,你是家族的孩子,你也是国家的孩子,我们一起来了解一下,这件重要的事情有些什么内容。

2、对于孩子错别字:全写对了,就奖励,写错了,就让他选择惩罚,要有奖有罚,可以罚深蹲、俯卧撑等。

3、作业是一种辅助你学习的工具,检测你学习的知识是否理解了。老师所说的作业自愿,也是向学生表达,学习是我们自己的事情。

4、对于孩子,尤其是缺乏安全感的孩子,多和孩子玩夹心饼干的游戏,或者抬花轿游戏,多和孩子肢体接触,让孩子感受到父母身体的温暖。

5、问题:家里就只有一个橘子,有4个人,怎么办?怎么分?处理:把问题抛给孩子,还有就是把他最仰慕的人的价值观输入给孩子,让孩子自己去判断选择;

6、关于等爸爸回来吃饭的问题:假如爸爸回来的晚一点,如果只是晚半个小时左右,可以选择等爸爸回来一起吃饭,因为爸爸是家里贡献最大的人,或者也可以问孩子们是选择先吃还是等爸爸回来一起吃?如果爸爸回来的太晚就可以盛出一份爸爸吃的饭菜,孩子们先吃,不能为了等爸爸而等爸爸,也要照顾到孩子的感受。

7、关于“批评”,比如老师批评孩子,可以和孩子说,老师批评你,并不代表你的能力有问题,有时是一个价值取向的问题,这样说孩子就不会心里受伤害。

8、家长要做到保护孩子对学习的兴趣,保持自我的教育价值观。

9、看得见的东西没有价值,看不见的东西最有价值。

10、对孩子犯错,没有遵守规则,要严而不厉,态度不要吃人的样子,要有那种因为你没有遵守规则,按事先约定好进行惩罚是需要我的帮助,本质不是惩罚,而是你的选择问题。

11、抱歉和对不起的区别。家长指出问题,要叙述事实,少做或者不做价值判断,更不要给孩子贴标签,要给孩子话语权。

12、有关孩子看手机,本质是放松。我们可以引导孩子更多的放松方式,比如:散步、和有趣有力的人聊天、运动、

11月5日家庭教育问题答疑总结(彭彦临妈妈)


这次的家长课堂杨老师针对每个家庭提出的问题给我们一一做分析和引导。通过别人的案例看到自己身上的问题。也看到了杨老师和我们这群家长不一样的地方,我看到问题时一种紧张,焦虑烦躁的心态,总想着去改变孩子的行为,想让孩子按自己的想法去做,但往往都是事与愿为,孩子总是跟我们的想法反着来。看到杨老师分析问题时总是和问题在一起,把问题当问题就不是问题,看到对方的需要,去理解对方,总是能很圆融平和的去处理问题,是一种轻松,自然而然的状态,而且杨老师对待问题的转化特别好,能从多个角度去看到本质,而我自己总是在一个面去理解和处理问题,非黑即白所以在和孩子交流时总会把天聊死,导致我们在沟通上就出现的障碍,所以还是自己认知上的问题,从自身去改变,感受他人的感受。


通过杨老师的示范让我感受到所有事情来的时候都不是问题,都是礼物,不需要觉得一定要怎么样,而是怎么样我都能接受,不再用抗拒来应对。用一颗包容接纳的心去看到孩子。如孩子说想吃垃圾食品,我自己原来第一感受就是垃圾食品不好,不能吃,但往往越控制,孩子就越想吃。所以在孩子表达想吃,我先去接纳孩子想要吃的想法,然后告诉孩子吃垃圾食品有什么坏处,或是说不吃垃圾食品我们可以有其他什么选择,让孩子自己做出选择,如果孩子当下就是想选择垃圾食品也满足他。让他自己去体验垃圾食品带给身体的危害。

还有一个点是我提出孩子有拖拉的行为,杨老师的分析是我们在孩子最初有拖拉这个行为时我们当时没有处理好,有纵容或是执行过于严肃,或是前后处理不一致,所以孩子在最初这个点有了不好的感受,导致孩子会一直用这个的模式来应对这个行为。所以要处理这个问题还需要找到导致孩子问题最初的根源。从根源上去看到孩子未被满足的需求。

11.5“同在”家长之道第四期:家庭教育问题答疑学习总结(吕元睿、吕梓妍妈妈)

  首先非常感谢杨老师特别为我们这些手足无措的新手家长开设一期答疑解惑专场,杨老师把这一期命名为“问题是滋养莲花的淤泥,是获得智慧的途径!”看到这个标题,我突然意识到我的问题很大程度上应该就是出在这,我原来在碰到问题的时候,完全没有这样的心境,而是特别焦虑,从而去指责控制孩子! 

     整节课杨老师针对每个家庭11个问题都给我们一一地剖析,然后把问题抛给我们一起探讨,最后杨老师分析总结,都让我受益匪浅。所有的问题分析完之后,虽然我不能完全吸收,但是我还是觉得我吸收到了我需要的,我原来对孩子期望太高,又没有用对方法,学习上总是给孩子纠错,指责他的学习态度不好,命令他按照我的要求去完成作业,在生活上又处处包办,导致他不自信,觉得自己什么都不行,其实根本问题都是在于我们父母,现在我首先要做到的就是要多给他肯定,让他重拾信心,多看见孩子,关注孩子心理的想法,接纳孩子的情绪和各种行为,真正去发现孩子的闪光点,给孩子正面反馈,带孩子找到生活中的乐趣,让他能和父母的亲子关系越来越好,至于孩子学习,我现在是这样想的,我首先要做的就是停止催促,监督,说教,如果有进步的地方就不断强化正面反馈,把责任还给孩子,做到不因为孩子学习和孩子正面冲突,给孩子带来好的学习感受!先跟孩子建立好的亲子关系然后再慢慢引导他自主!

    教育的道路任重道远,我会保持持续不断的学习。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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