“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师是提高教育教学质量的源头活水，教师强，则校兴！
为引导青年教师进一步锤炼教学基本功，积极探索新课改下的大单元课堂教学的途径和方法，有效提高学校的教学质量。库尔勒市梨香小学开展了“新蕾杯”青年教师课堂教学展示课活动。
本次活动由学校教研室组织安排，覆盖语文、数学、英语等多个学科，参与活动教师80名，旨在以课堂教学为载体，通过内化新课标的理念，研究大单元课堂教学艺术，从而帮助青年教师进一步提高解读文本、设计教学、驾驭学生、调控学情的能力。在十月中旬到十一月中旬之间，英语组四位青年教师精心准备并且展示了四节大单元整合课。
精心准备
活动前，青年教师根据学生的实际情况认真钻研教材，精心设计教法，虚心向有经验的老教师请教、向自己的 “师傅”请教，反复磨课、修改、调整，力求精益求精。
一个个问题的巧妙预设，体现出老师们的教育智慧；一个个真实生动的任务情境，激发学生的好奇心；每一个精彩的40分钟，体现出老师们对教材对课堂对学生的精准解读。
课堂上，老师们先进行激情引入，在浓郁的学习气氛中随之精准推标，展示学习目标，明确学习方向！
在引导研学的过程中，老师们由驱动问题引发出一系列问题链，环环相扣，将学生引入深度学习，关注学生的思维，提升学生的核心素养，巧妙地将“生本课堂模式”与大单元教学理念有机融合。
老师有的稳重、基础扎实、强调实效；有的教法新颖、语言幽默、生动活泼；有的循循善诱、环环紧扣、层次分明，不同的教学设计都共同体现了以生为本的教学理念，体现了基于大任务，解决真实问题的大单元教学理念。
叶姗姗老师的课上， 创设问题情境，让学生积极体验、参与、实践，在过程中通过学习合作，学生理解更加丰富和全面，有效落实了课堂重难点。
吕雅蓉老师的课堂，激情引入，以“家”贯穿课堂始终，一步步以情境任务引导学生通过任务理解家庭成员以及职业，从而揭开重难点。大单元教学理念突出，课堂实效性强。
杨瑞娟老师的课堂结合日常生活设置情境任务，帮助学生很好的理解了职业的含义以及如何勇于承担责任。课堂设计循循善诱，学生专注于课堂。
吴庆柯老师带给我们一节精彩的复习课，复习过程中，词不离句，句不离文本。学生们通过闯关，在游戏中快乐学习。
每位青年教师语言亲切，通过互问互答、展示与学生互动交流，那一句句鼓励、赏识的评价语大大鼓励了学生，让更多的孩子愿意上课，上好每节课。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。教学过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，展现个人教学风格的同时力求体现学生的主体地位，落实核心素养。
交流研讨，取长补短
研讨中大家各抒己见、畅所欲言，“育人目标”“大单元”“课堂质量”成为本次评课研讨的几个热词。
此次活动充分展示了库尔勒市梨香小学英语组青年教师的风采，提高了青年教师的专业技能，同时也为青年教师搭建了一个展示能力、寻找差距、谋求提升的平台，成为青年教师专业成长的一个新起点。
一份耕耘，一份收获，三尺讲台，皆是乘风而行者。
一群青年，一种信仰，同台竞技，催开满树繁花。
相信每位青年教师都能从“站稳讲台”到“站好讲台”，早日成为梨香小学教师队伍中闪亮的新星！
撰稿：叶姗姗
照片：英语组
审核：李婷