教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、立校之基。教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。为进一步提高学校教育教学质量，及时发现教与学中存在的问题，问诊课堂教学，促进学校高质量发展。11月15日全体数学老师进行阶段教学质量分析会，就上半学期学科教学质量进行了深入地分析、研讨。
参加本次活动的还有林锦城校长，活动在数学教研组长陈建老师的主持中拉开帷幕。
数学组每个备课组长针对本学期的试卷进行分析，分析精准，对出现的问题制定相应的解决问题的措施。老师们各出奇招，分享教学中行之有效的教学经验。
陈平芳老师：
总体来说，试卷较好地体现了知识点的全面性。让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
池碧舟老师：
她从学生的心理角度出发，认为一年级是培养良学习好习惯的最佳时期。她重视编口诀和抓关键词来学习数学，好的学习方式最容易激发学生的学习兴趣。
郑志铮老师：
从试卷卷面情况来看，这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。计算较为扎实，应用题的情况不甚理想。这一阶段重点是培养学生良好的行为习惯，抓好培优扶差工作，加强各个阶段的学生的层次缩减，加强习惯培养，稳中求进，问心无愧。
黄少梅老师：
二年级注重阅读习惯的培养，阅读不光是语文课需要，数学阅读对于孩子也有很重要的意义。日常教学中，创设语言情境，激发学生会说，善说，教正确的读题方法，多给学生读题的机会。
徐颖老师：
三年级通过期中质量分析，坚持以“学生发展为本”的理念，将数学知识与生活统一，力争让考试成为激励老师和学生动力的契机，借此全面提高课堂教学质量。
谢晓露老师：
她以激励学生为开端，注重常规教育，动用教师智慧，努力备好每一节课，注重激励与评价，善于与家长沟通，通过趣一点、细一点、巧一点，从日常细节中教会学生学习方法。
黄爱玉老师：
四年级教研组，聚焦主要问题进行深度剖析，找到每道题的错误原因，总结课堂教学中的不足，制定出行之有效的措施，为今后的教育教学找准方向，促进学生成长。
郑瑞云老师：
她认为在新课改的教学下，教学目标和方式都要发生转变。她注重学生三个习惯的养成，培养学生表达能力、倾听能力、解答能力，狠抓学生基础知识，落实核心素养，注重课前、课中、课后的指导，学生能根据学习目标和任务，按照自己的规划和方式开展有深度的学习。
陈燕老师：
对本次学情监测数据进行了纵横对比、并结合试卷特点和学生答题情况，精准分析出了教学中的薄弱环节，制定了合理有效的改进措施，明确了今后的教学方向。
廖芳芳老师：
她认为今后要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化教研，促进教师的专业成长。教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。
陈榕榕老师：
从本次命题特点、失分原因等方面具体剖析。她认为可以从加强概念教学，加强基本功训练，加强日常养成教育，注重拓展提高，强化思维训练等方面培养学生解决问题的能力
王秀娇老师：
她分享经验主题是：“复”之有道，“习”之有效，通过抽查摸底，制定不同学习方法；抓教学环节，努力提升课堂效率；有效练习，保证知识点过关等方式让学生在日常学习中提高学习效率。
各年级分析后，林锦城校长肯定了老师们取得的进步,同时明确了下阶段托底培优的指导思想。希望全体数学教师互相学习，从别人身上学习“三大招”，始终把学业质量的提升放在一切工作的首位，在下阶段寻找有效的对策,制定好质量提升的方案举措,在学业质量的提升上贡献一份力量。
工作中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。一份春华、一份秋实，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。