湖南省2023年“国培计划”——市县青年骨干教师工作坊高端研修项目衡阳师范学院小学语文班（A0016-1）暨湖南省刘晓燕名师工作室第三期微简报
主编：黄婷婷（第三组）
美编：黄婷婷
第三组组员：吴丽娜、李蓉、谢文倩、廖佳、马平波、黄凤姣、李刘
审核人：谢文倩、蒋冬玲、魏振英
这是一次有意的相遇，
这是一次教育的深思，
这是一次心灵的成长，
这是教育同行者的携手并进。
学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。2023年11月15日，湖南省2023年“国培计划”——市县青年骨干教师工作坊高端研修项目衡阳师范学院小学语文班（A0016-1）已进入集中培训的第七天。
采他山之石攻玉
纳百家之长厚己
11月15日上午，我们听取了国家统编小学语文教材编者、湖南省特级正高教师帅晓梅《基于统编教材的语文学习任务群的设计与实施路径》的讲座。帅老师就学习任务群的“灵魂三问”是什么、为什么、怎么样三个方面做了完美的解读。再次提醒我们，教育的本质不仅仅是传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞。
15日下午，湖南省首批“国培”专家库专家冯辉梅老师结合课堂生动案例为我们讲解了《单元整体教学下的教学评一致》。犹如一场及时雨，让大家共享教育甘霖。她告诉我们，精气神一体，情韵魂于身才是最美的课堂。也让我明白了学生心目中的好老师应该是内容与表现形式完美统一，师德与教学技能并存的，要做一个眼里有光，行有方向的新时代好老师。
不负初冬之暖阳
共赴成长之约定
每一次学习就像一份精神粮食，不断地丰盈着我们的思想，不断增强着我们的力量！老师们认真聆听的身姿，坚定的眼神，期待的目光，饱满的精神状态，无一不体现出他们对教育事业的热爱！
为了追寻更美的教育风景，也为了心中的那份教学热忱。培训期间每天晚上的教室里宿舍里随处可见大家忙碌学习的身影。
同心同行同学习
且思且悟且提升
10月14日这一天我们每个小组在班主任魏振英的细致安排下，就各组下阶段的小组展示研讨课进行研讨打磨。瞧！一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，一路向前，在自己热爱的事业里闪闪发光。
学习单元整体教学下的教学评一致专题，让我认识到单元整体教学和教学评一致性的重要性和实践意义。在实际教学中，我将注重教学内容的整体设计和评价目标的明确设定，同时还要根据评价结果来不断调整和优化教学内容和方法。我相信，通过不断地学习和实践，我会更好地运用单元整体教学和教学评一致性的理念和方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。（学习回音壁 张荣娜）
在以往的教学中，我们常常把教学评价放在课堂结束后，用课后作业、考试测验等方式作为评价的方式，而没有把评价“镶嵌”在课堂教学之中。冯辉梅老师结合几个具体案例，让我们按照“教学评一体化”的原理，去追溯，去思考，去实践，给了我们“豁然开朗”的感觉。设计教学评价时，我们要对学习目标进行重新审视，看学习目标是否可测、可评；其次，评价设计也要在循序渐进中不断考量学习目标，评价问题的设计也应该梯次有度，疑点难点要给学生搭建支架，关键处还要注明方法、步骤。认识与实践“教学评一致性”原理，让课堂变得高效，也能让学习目标从似有似无走向核心统领，让课堂设计从始于教学走向逆向思考，让课堂评价从随心所欲走向理性导航。通过今天的学习，我明白了围绕着教学目标，设计合理的教学方案和评价机制是多么地重要，同时感受到让孩子们在探索中快乐学习并学有所得，将是我们一直追求的目标。（学习回音壁 李蓉）
帅晓梅老师用如沐春风的语言，将语文学习任务群的设计与实施娓娓道来，尤其是开始的关于“学习任务群”的灵魂三问，从是什么、为什么、怎么样三个方面对语文学习任务群的概念、立意和实施进行解读，然后结合名师课例分析运用。我在底下听得是如痴如醉，意犹未尽。正所谓教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。我真的特别珍惜本次学习培训的机会，这一场场精神上的饕餮盛宴让我们大快朵颐！在今后教育教学工作中，我也将真正让学生学有所得，让老师教有所获！（学习回音壁 黄婷婷）
借国培之光明志
以笃行丰盈青春
水本无华，相荡而成涟漪；
石本无火，相击而生灵光。
一线一屏一腔热情；
一思一悟一种态度；
一启一拔一份收获。
低头做教育，抬头过人生。国培的旅程还在继续，我们会继续稳扎稳打，以最饱满的状态，迎接接下来的“精神盛宴”。