总结、反馈、研讨、再提升

———期中考试后七年级语文九校联合教研活动

    王琳老师对各位老师的到来表示欢迎并希望老师们能不吝赐教，献言献策。会议的第一个环节：期中考试试卷分析，由本校李玉霞老师撰写王琳老师代讲。李老师认为本次期中考试试卷结构合理，主要分语文基础与运用、阅读和写作三部分。其中语文基础包括现代文字词、文言文字词、古诗文名句积累选词填空、病句识别、标点符号等；阅读包括古诗词阅读、文言文阅读和现代文阅读。期中试卷亮点有： 强基础，不出刁题；文言文字词放到具体语境里考查，不是原文呈现；现代文一选自课内自读课文，主要侧重对学生阅读理解能力的考查；写作话题“不同的角色承担不同的责任”贴近学生生活，每位学生有话可说。

    本次考试中，阅读和作文还是重中之重，也需要学生重点把握。李老师的试卷分析明确了我们接下来的教学重点“得阅读得作文就可以得江山”，当然七年级课本内的基础知识积累也不可忽视。

    王琳老师根据她的阅卷情况对作文做出分析：绝大部分学生审题无误，存在的问题是关键词落实不到位，选材详略不当。例如很多学生分别写了在家里、学校、社会不同场合扮演的角色及承担的责任，面面俱到，反而重点不突出。还有些学生只写了“角色”的定位，但对于这个角色下应该履行的“责任”及我的角色担当和责任的意义和价值不明确。

    我校程进老师强调辅导学生写作时，选材重点要突出，要有扣题意识以及对文章段落的处理要注意详略得当。

    王老师展示了第四单元的校本作业，我校的校本作业依据中考考试大纲，结合七年级学生的实际情况，分基础、提高、拓展三个板块，可以满足不同层次学生的练习巩固需求。

    陈星池老师分享了第四单元的作文训练：写作思路要清晰。本次作文训练旨在指导学生明确写作思路；学会拟写提纲，并体会列提纲的好处；在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。陈老师从根据题目，明确中心 ；围绕中心，罗列材料 ；取舍材料，确定详略    ；依据文体，确定顺序；想好结构，拟写提纲五个方面来提示学生写作时做到思路清晰。陈老师的讲解可操作性强，切实有效。

    我校张丽蓉老师对第四单元的教学提出建议：本单元的教学重点是通过划分段落层次理清作者思路。划分方法主要包括：按照文章的结构层次来划分、按照文章的内容性质特点划分、按照时间的先后顺序划分、按照描写地点的变换划分以及按照事情发展的顺序划分等。此外学生还可通过抓关键语句理清作者思路，教师要在这个单元着重继续训练学生的默读能力与批注能力。

    两个大主题分享结束后，王琳老师邀请了每一位参会老师交流、分享各自的心得体会，也请各位对此次的研讨内容提出建议与补充。大家都踊跃参与，积极发言，会议气氛和谐热烈。培英中学的李娟老师说，六中致诚中学的资料非常详实、丰富，此次研讨不虚此行，我们一定会利用好这些资料。

    警予中学的冯峥老师评价道，致诚中学的老师们做事效率高、准备充分，资料充足，对待学生能够因材施教，从而充分带动学生进行语文学习。堤角中学的徐婷老师也说今天的教研活动干货满满，直接拿来也不为过。

    京汉学校备课组长陈老师对此次教研给予了高度评价，他建议我们可以搞一个优秀作文联合分享，每次作文训练我们九校的老师们可以臻选出几篇优秀作文，联合印发下去，让学生们进行有的放矢地学习、运用。

    来自十三中的赵孝生老师表示 ，每次联合教研六中致诚中学准备的资料种类多，内容扎实，我们学校下去需要用心地斟酌选用和落实。

    市实验中学的王琴老师说，此次来到六中致诚中学，感受到了致诚中学的用心和细心，我们定不辜负致诚中学的精心准备。

    我校李玉霞老师强调要想让学生在写作中“下笔如有神”功夫在于平时，我的学生我每天让他们写日记，从最开始的流水账到现在的个性新闻评价这都源于他们平日的积累，所以日复一日的练笔是切实提高学生写作能力的不二法门。

    王琳老师补充《课堂作业》每课后的写作拓展我们也可以利用起来对学生进行针对性的片段训练，这样的练笔既可以激发孩子的写作热情，同时又将本课的写作手法学以致用。

    最后，我校七年级分管校长王科美校长总结：首先感谢九校联合体各位备课组长的积极参与，热烈讨论，踊跃地建言献策。我校七年级语文组的这次联合教研活动之所以能够成功开展，离不开我校备课组老师的精诚协助和共同努力。语文学科一直以来都是我校的优势学科，他们在工作中总是能分工协作，积极备研。同时王校长用“六个好”：主题好、分析好、研讨好、氛围好、资料好、效果好对这次会议给予高度评价，他坚信我校七年级语文会在我们这个团结合作的团队带领下取得更大的突破。

    教而不研则浅，研而不教则空。我们九校教研联合体定当携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，全面推进校本作业的落实。相信在大家的共同努力下，定能用全员的团结协作、热情细致换来明天满满的收获！