学有所思 行之有向

  广汉市教学研究教师培训中心
“三名”工作室学员
外出学习考察培训简讯二

冬意渐浓，时光清浅，我们继续共赴有深度有思考的学习之旅。11月15日上午，辽宁师范大学数学与统计学院的正高级教师、教授，国家“万人计划”教学名师，吉林省名师工作室主持人罗彦东老师为我们带来《名师工作室背景下的团队“五力”提升》专题讲座。

罗彦东专家先对名师工作室主持人的五种必备能力：团队管理力、活动设计力、课题研究力、引领辐射力、自主生长力，进行概念性剖析与讲解。

接着，罗专家结合本校名师工作室建设与发展的基本情况进行经验分享，为“三名工作室”的建设提出六条宝贵的经验：学校领导非常重视；做好名师工作室的宣传和影响；设施支持；建立名师工作室的专用图书资料室；全力支持“外出学习”“培训与交流”等科研活动；班主任、全体教职工全力支持。

最后，罗专家结合具体案例就名师工作室的“五力”进行详细阐述。其中特别强调了名师工作室团队管理的四个着力点和四个重点，活动设计的两个原则，介绍了名师工作室的八种活动模式等。参培老师们纷纷表示受益匪浅，相信大家定能秉承“积小流，成江海”的精神，在名师引领下，携手同行，共同成长，为广汉“三名”工作室做出非凡成绩。

下午，全国中小学名师工作室联盟理事会常务理事，全国知名教师成长共同体雪梅读书写作团队、雪梅班主任工作室创立人杨雪梅老师做《且研且行，让工作室更具生长力——“三名”工作室研修课程设计与架构策略》主题报告。

在杨老师看来，“三名”工作室的组建意义重大，它直接作用于工作室成员，起着示范、引领、辐射、带动的作用，而推动区域教育队伍的提升应是工作室的长远目标。

要实现这些目标，工作室主持人作为引领者、规划者、实施者，一定要进行自我厘清，自己的优势是什么？工作室成员的强项、短板是什么？该找什么样的抓手去推动成长？如果在成长的过程中让成果增倍？

过程中，围绕主持人如何具备坚定和明确的课程意识和执行力这一主题，杨老师以“雪梅班主任工作室为例”谈了“三名”工作室的规划。她从教育叙事开始，一步一个脚印，在困难与机会并存的现状中，发现问题，横向比较，纵向研究，确定研、行方向，找到研究抓手，确定成长发力点，明晰成长模式，内外兼顾，着眼于“专业”进行的成长提升活动，确定指向教师成长的“三研”模式——研读、研写、研行，用研究追肥加美，用写作寻根探源，用实践培根育叶。关注学生成长的“双线”课程开发范式，向内自我成长，向外提升社会素养，内外联动，有序延伸，最终通过培养老师达到培养学生的目的。

报告最后，杨雪梅老师依据工作室成员的个性助推成长让人深有感悟，通过讲述工作室成员的蜕变与成长及工作室取得的耀眼成绩让我们感受到了工作室的意义与价值。心向何方？向外归因，一切与我无关！向内探寻，总会大有可为！从一名特教老师到现在的全国名班主任，杨老师用她的言、行、思为正在路上的我们加油打气。

培训后，第二学习小组做学习交流，工作室成员纷纷踊跃发言，分享今日所得所感所思。廖主任也分享了读书“破”万卷，读书联系生活；教育要有情怀，教育叙事我们也应行动起来。

高山仰止，方知才疏。学之愈深，知之愈明，行之愈远。惟愿学习之灯火万丈光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。