“教”无止境   “研”途花开———鲁山中心小学“一人一课”教学展示活动

一季秋来，一程耕耘，一方杏坛，一缕新风。为落实新课程理念，为进一步深化高效课堂教学模式，提高教育教学质量，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，2023年11月6日—11月20日，明光市鲁山中心小学开展青年教师“一人一课”教学展示活动。

本次“一人一课”活动共有11位教师参加。教师们纷纷亮剑，大胆展示，勇于突破自我，他们利用精巧的教具、生动的课件、有趣的游戏把孩子们带入一节节鲜活而灵动的教学活动。

《6、7的减法》是“6和7的分与合”教学后的一节计算课，学生己经熟练掌握了6、7的分与合，为学习6和7的加减法打下了基础，学生易于掌握。教学中庞老师注意计算方法的引导：利用数的组成计算；通过学具的拼摆； 通过实物、图形的观察去完成计算任务，让学生初步感受学习数学的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程。

袁老师主要采用动手探究法和小组讨论法等。学生积极地动手操作并且参与讨论、合作交流，各抒己见。

《搭船的鸟》以一个孩童的视角，写出了 “我”坐在一只小船上观察并认识翠鸟的过程。课文中的“我” 是一个留心周围事物并认真观察的孩子，坐在一只小船上，就留意到了与船有关的许多景物，听到了雨打船篷的沙啦沙啦响，看到了翠鸟美丽的样子和敏捷的动作。课文文字浅显，对于有着一定阅读经验的三年级孩子来说，理解起来并不难。

《爬山虎的脚》这一课以生动形象的语言，写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及向上攀爬的过程。本单元语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，延续了三年级的“留心生活，细致观察事物”的学习要素，进一步引导学生体会连续观察对于写作的意义。

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。教学过程中，重在引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。

本课是日常交际情景，主要内容是 Amy 和Sarah 寻找猫的情景，通过描述认识家庭设施并把宠物当作自己的家庭成员看待。

《小数乘整数》是人教版小学数学五年级上册第一单元第 1课时的内容。这部分内容是今后学习小数乘小数、小数除法及四则运算的重要基础。课堂凸显了对算的理解，注意沟通新旧知识之间的联系，在理解的基础上掌握算法。

　　本单元主题为：“Look at me”涉及到“人与社会 ”的相关内容。part B let’s talk呈现的核心句型：“How are you?”和另一种答语：“Very well,thanks” 以及句型“Let’s make a puppet “。引导学生通过对英语课程的学习，开展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和学习能力。

　　《小小的船》是统编版小学语文一年级中的第四单元第二篇精读课文。是一首富有童趣，朗朗上口的儿歌。读着儿歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，画面充满想象和童趣，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

　　《司马光》是统编版小学语文教材三年级上册第八单元的一篇精读课文，是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的《司马光砸缸》的小故事，表现了少年司马光的聪明机智与沉着冷静。课文非常简短，用了很多诸如“戏”“跌” 等贴切的动词，孩子们的尽情游戏、跌人花中的惊险场景，司马光的冷静、沉着等都体现在了这些动词中。

一花独放不是春，百花齐放春满园。“一人一课”教学观摩结束后，授课老师自评、反思，听课老师讨论、点评，真正实现教评一体化。校长针对每一节活动课提出了具有建设性的意见，从学生主体地位、师生互动状态、深入挖掘教材内涵、文本资源的灵活使用、教学目标全面达成等多维度进行分析，让每一位老师受益匪浅。

一次展示，一次学习

一次成长，一次喜悦

教乃研之基础，研乃教之利器。此次“一人一课”教研活动的顺利开展，让每一位教师都得到了磨练、提升、成长，帮助教师更有力支持学生各个领域的学习，切实提高了老师们的教学水平和专业素养。一个人可以走得很快，而一群人能够走得更远。博观而约取，厚积而薄发。优化教学质量，提高教育水平，我们一直在路上……