经过一个暑假，孩子们长大了、升班了，通过“我是中班小朋友”、“我和种子共成长”、“劳动最光荣”这三个线索，我们希望孩子们能在主题中发现自己的进步，感受“我是中班小朋友”的自豪和喜悦。
《指南》的社会领域的社会适应中指出“喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动”，所以我们要吸引和鼓励孩子参加集体活动，萌发集体意识，建立归属感，如熟悉新环境、参与班级布置或班级公约的讨论等。中班的那些故事就这么悄悄地发生了。
我的变化
同样的地方，相同的孩子，不一样的是有的孩子长高了，有的孩子自信了，有的孩子爱笑了~
孩子们将自己的笑脸画了出来
小班的时候孩子们总是羡慕着哥哥姐姐们拍篮球，中班之后我们也迎来了篮球课，孩子们可以锻炼球技啦。
一起来看看我们在幼儿园的生活吧
劳动最光荣
“生活即教育，行为即课程”对孩子来说，劳动的意义重大。因为劳动本身就是一种教育，一种更切近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育。
我们中班的劳动区域分为了四块，分别是：攀爬区、建构区、多功能室和教室。孩子们自主选择想要劳动的区域，写下自己的学号记录下来。
我们带领孩子们讨论了各个区域劳动所需要的工具，孩子记录在纸上，带着记录单回家寻找工具。
一起来看看我们劳动的精彩过程吧
中秋月儿圆
在美丽的九月我们迎来了在幼儿园里的第二个中秋节。十五的明月儿，焕发着团圆的甜蜜与温馨。让我们与艺术相约，一同记录这如诗如画的中秋节吧。
明月寄相思，千里传真情。孩子们在了解花灯的来源、寓意后动手制作属于自己的小花灯。
孩子们将白乳胶和水按照1:5的比例混合成乳白色胶水，然后用刷子蘸取胶水刷在气球表面，覆盖上一层层的餐巾纸。随着时间的推移，胶水干透之后，餐巾纸也变得坚硬，形成一个个小灯笼。
孩子们利用各种美术材料绘画灯笼，这里是用水粉颜料点出灯笼的造型，等颜料风干后用勾线笔勾勒出线条。
我和种子共成长
陈鹤琴提出的“活教育”思想对当代学前儿童的身心发展依旧有着重要的指导意义。大自然、大社会都是“活教材”是“活教育”思想的课程论，就是说大自然、大社会才是知识的真正来源，是活的书，活的教材。新学期我们申领了一块菜地，菜地很大，我们可以做什么呢？孩子们进行了讨论。
怎么分出一块菜地呢？我们带上积木和尺子来到菜地里面量一量，数一数。发现整块菜地长需要8块积木，宽需要7块左右的积木。
一块积木的长度用尺子测量之后发现是60厘米，原来60厘米这么长呀。我们需要半块菜地就足够了，孩子们说：“那我们就用4块积木围起来就可以了”
孩子们用自己的方式将所见所闻记录在图画本上，这是一个经验的积累的过程。
孩子们看到了吴老师在菜地里忙碌，于是前去观摩。通过询问，发现吴老师正在给菜地撒肥料，孩子们知道了这是种植前的准备工作，可以让土壤变肥沃，有利于更好的种植植物。
随后吴老师又用铁锹在翻土，这又是在干什么呢？孩子们询问后得知，这样是把刚才撒的肥料翻进土壤里，还可以让土地变得松软一些。孩子们用小铁锹也进行了尝试。
孩子们给砖头图上美丽的颜色
孩子们用铁锹挖出沟壑，然后用画好颜色的砖头铺在沟壑中，一条田间小径就诞生了。
孩子们踩在田间小径上，撒下一粒粒的种子。
用扫帚在泥土上扫一扫，用泥土将种子覆盖起来。然后浇上水，我们的种子就种植完成啦，接下来就静静的等待种子宝宝长大吧！
种子生长是一个漫长的过程，因此在这个主题中，我们先做了前期的准备工作，那么在陪伴种子宝宝长大的过程中还会产生哪些精彩故事呢，期待下一个主题“秋叶飘，芫荽香”吧 ！
在此次主题活动中，孩子们通过实践、体验、表达，逐步熟悉并适应新环境，从而萌发对中班学习生活的热爱和憧憬。一次升班就是一次成长，愿长大的你们在新的学期里能够拾阶而上、向阳成长！