为提高校本教研水平，促进学校之间的教研交流，达到联合教研促教学质量提升的实际效果，临高中学物理教研组和海南省农垦加来高级中学物理教研组于2023年11月14日举行了联合教研活动。
谢善明副校长发言致辞，热烈欢迎临高中学物理老师们的到来！
李俊老师和谢宇嘉老师的课堂展示中，学生们积极思考、演算、表达，师生共同奉献了精彩的探究课堂。
老师们认真听课，积极记录课堂亮点。
课后开展了集中评课，首先由授课老师阐述自己的教学设计思路。
李俊老师另辟蹊径，以鞭炮炸锅视频建立例题，鼓励学生运用多种方法解题。
谢宇嘉老师以应用为主，推粉笔擦例子建模，从恒力做功进阶到变力做功，符合学情。
然后，黄新安老师和梁小仙老师分别对两位主讲老师进行点评。
黄新安老师开始便点明三有课堂：有意义、有意思、有效果的课是好课，两节课都实现了这“三有”，基础比较扎实，从动能定理出发，一步一步升级提高难度。针对这两节课，黄老师也提出自己的思考：平时课堂应该何时提问？如何提问？怎样进行有效的讲练结合？
这一系列的问题也正是课堂有效性的关键所在。
梁小仙老师认为李俊老师课堂思路很清晰，能迅速抓住学生的弱点：受力分析常犯错误—将力和速度混在一起。谢宇嘉老师认为学生已经完全掌握动能定理，把重点放在怎么用动能定理，引导过程比较好，适合基础一般的学生。梁老师还强调在阐述功能关系上，应该交代清楚物体动能的变化一定会伴随外力对它做了功。
在自由点评中，詹政名老师将自己的感悟毫无保留地分享：教无定法， 怎样的课堂是有效的课堂往往难以界定，不如换个角度思考什么样的课堂是无效的，比如光听不记、光看不写、课堂上零交流、无效提问等就是无效课堂反映出来的，老师们可以从这些方面来反思自己的课堂。戴叶林老师认为功能关系最主要，多过程分析对于基础较差的学生来说是很高的难度。韦力海老师和林志远老师称赞谢老师关注学情，及时改变教学策略。
最后，谭又平老师进行了总结发言：
1、关于两节课的感悟：从想到到做到有很长的路要走。可以把动能定理攻下，优先使用动能定理解题，教师要将重点突出。其中李俊老师区分总功和合力的功，是一个很新颖的说法。
2、拔点到织网：知识点是零碎的，所以要将内容总结好，把内容织成一个知识网，从而提炼出典型例题。
3、布局：高三复习的目标就是高考，高考试题是有规律可循的，复习中要把握准方向，平时多将生活情景抽象成物理问题让学生去分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
4、教学评一体化：教、学、评一体化对提高教学质量、提供学生积极的学习体验、落实学科核心素养具有重要意义，教学中我们要关注学生反馈的信息，以学定教，才能取得良好的教学效果。
谭老师给两位老师颁发证书。
本次联合教研活动在开心的合照中拉上帷幕，留给我们的是满满的收获与启发，就如谭老师所说的，校内搞教研只是一小步的前进，而校与校联合迸发的能量是巨大的。这些能量可以“辐射”到我们今后的教学工作中，影响深远。