师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。金秋里的小确幸——我们来到海口市第二十七小学开启愉快的学习之旅。
金色的秋日阳光温暖而宁静，秋风温柔而优雅。我们在罗文娟主任的带领下参观了学校环境，感受到了浓郁的校园文化气息。罗主任详细地给学员们做学校文化建设、制度建设、课程体系、教师队伍建设情况介绍。
海口市第二十七小学坐落于风景秀丽的西秀海滨，是一所以抓德育闻名全国的九年义务一贯制学校（1998年成立中学部，命名为“景风中学”），学校环境幽雅、设施先进、布局合理，被誉为集“花园、乐园、学园”为一体的特区窗口式学校。
学校占地面积为11521.8平方米校园环境优美，繁花似锦，绿树成荫，分教学区、生活区、运动区，布局合理，错落有致，被益为集“花园、乐园、学园”为一体的特区窗口式学校。学校兼有雄伟气派的教学楼、综合楼、劳技楼，有宽敞漂亮的运动场，有设施先进、配备齐全的功能室，有藏书6万册（其中电子图书30万册），并完成数字化校园建设，实现现代化网络管理，为全体师生提供了一流的现代化教育环境。
人生最美的相遇就是因为一个共同的学习目标，我们相聚一起。
走进导师们的课堂。
李春利老师的课《直线和射线的认识》，该节课以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，教学目标清晰、教学内容主次分明、结构合理、衔接自然紧凑，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异特点，从可视化到抽象对教材进行处理，让学生在学习中感受到成功的快乐。
张夏文老师的课《用字母表示数》，通过朗读儿歌让学生发现这是读不完的，从而引导学生对新知识产生质疑，充分激发学生的求知欲。 整节课的教学活动环环相扣，教学过程中注重培养学生从思考到能正确表达的一个学习习惯。通过师生互评、生生互评的活动形式来展开新授课的内容，课堂学习氛围浓郁，充分体现学生的主体性。
杨萍萍老师的课《平移和旋转》，老师以学生熟悉的生活问题“风车的运动”提出问题，导入新课，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生的活紧密联系。教学过程中重视学生通过动手操作从而感知平移和旋转运动的运动方式和特点。
肖文华老师的课《可能性》，通过创设情节“六一儿童节”抽表演节目活动导入新课，在教学过程中老师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，课堂学习氛围活跃，是一堂很好的数学课。
李硕芙老师的课《小数乘整数》，教师充分利用学生已有的知识经验“整数乘法”的算理和算法，积极创设情境导入新课，在教学过程中尊重学生已有的知识经验和知识储备，重视算理去推导算法，“借鉴”沟通了新旧知识的内在联系，注重启发学生思考、运用旧知推动新知的学习。
课堂掠影
评课议课
张夏文老师给学员们做小专题分享:“思.说”促学之平衡课堂中的“贫富差距”，以《直线、射线的认识》教学为例。
罗文媚主任给学员们做关于《信息技术与数学教学的深度融合》小讲座，内容如下:
一、动态资源:信息技术与教学深度融合的资源建设基本形式。
二、深度融合:以信息技术为驱动力，推进数学教学全过程变革。
（一）课前“线上先学”。
（二）课中“线上教学+线下教学”
“精讲多炼”
“归纳整理”
“分层练习”。
（三）课后“线上拓展学习”。
素质教育是以人为本的教育，主张学生自己发现知识、主动获取知识。新课程标准指出:“有效的教学活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”信息技术作为一种最新进的学习工具，为学生的自主学习，自由发展提供了一个广阔的空间。
导师指导，学员们交流探讨、撰写教学设计。
学无止境，教师成长之路漫漫，道阻且长。我们每一次培训、每一次参与，都是积跬步至千里的过程，愿我们因学习成长而聚，不负韶华育桃李。感谢海口市二十七小老师们精彩的教学技能与特色的展示。
