以教促研，以研促教—记历史组第12周教研活动

高二历史组第12周教研活动安排:

主题:

1.政治理论学习

2.集体备课

主持: 章卫玲

主讲: 张映

主评: 全员

主编: 许细风

　　教研第一项：政治理论学习，在张映老师的带领下，我们集体学习习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平新时代中国特色社会主义思想贯通历史、现在、未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，是一个逻辑严密、内涵丰富、系统全面、博大精深的科学体系。要全面学习习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”等主要内容，掌握这一思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。深入学习党的自我革命战略思想，深刻领悟习近平总书记关于解决大党独有难题的重要要求，跟进学习习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争的重要部署和要求，做到整体把握、融会贯通，避免碎片化、片面性，不能只见树木、不见森林。同时，做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，切实用以统一思想、统一意志、统一行动，始终沿着习近平总书记、党中央指引的方向前进，在党和国家工作大局中找准职责定位、明确工作方向、发挥更大作用。

　　第二项：集体备课第18课《世界主要国家的基层治理与社会保障》，主讲张映老师提到这节课和我们的生活很相关，学生的兴趣度高，民生民心，大国基石，基层治理与社会保障是最基本的民生，关系着每一个人的幸福。每个公民都是参与者和受惠者，学生也要以主人翁意识为社会保障机制的发展和进步献言献！张老师运用多种教学方法，自主阅读法、史料研习法、合作探究法。她提出了自己的本课构思，以新冠疫情下基层民众抵制口罩而同是新冠疫情下中国基层社区严密防护形成鲜明的反差导入中西方的基层治理不同，通过展示两则史料展示本课的学习目标：1.西方主要国家基层治理的历史与特点；2.现代社会保障制度的建立与发展。并向学生简要介绍本课的两大基本概念。结合课本，学生自行完成西方主要国家治理的手段！表格按照时空编排，帮助学生在自主阅读的过程中建构知识体系，抓住教材重难点，厘清历史脉络，实现有效阅读，引领学生梳理本目的主干知识。以问题为导向展开教学：合作探究1：二战后所提倡的社区治理和过往基层自治有何异同，为什么要提倡社区治理？结合图片和所学知识，思考二战后福利国家形成的原因？为什么把德国社会保险制度的出现作为现代社会保障制度产生的标志？层层递进，引人入胜！马克思的一切人的自由发展观，是在批判资本主义社会的基础上提出来的，不再以牺牲一部分人的发展为代价，促进每一个人都成为自己本身的主人，是中国特色基层治理和社会保障制度的崇高目标，值得我们每个人为之奋斗，积极参与社会治理，从小事做起，关爱他人，崇尚公平公正。组里其他老师各抒己见，好不热闹！