为进一步切实落实"双减"政策，减轻学生学业负担，改变学生学业评价方式，培养学生对所学知识的综合运用能力，期望孩子们能够在参与中成长，在快乐中收获 一年级教师结合低年级年龄特点和思维品质发展制定了一年级多元评价方案，为学生提供展示自我的平台。
测评内容：
本次测试从平时表现，拼读我最棒、字词小博士、朗读小能手、背诵我能行、灵巧操作者、火眼金睛、动手小达人、数一数二，八个方面进行评价，每项评价设5颗★，共计40颗★，先分项评价，评价后进行汇总。
火眼金睛： 孩子们利用游戏找出谁是圆柱 ，通过两两比拼的方式， 更能激发孩子们的兴趣。
背诵小能手 ：学生随机抽取题目 进行背诵 ，题目设置多样， 通过随机抽取的形式更增加了趣味性。
数一数二 ：同学们抽取题目之后 ，相互数对方卡片中的图形数量， 其余同学作为小裁判， 台上台下一起参与到游戏中 增加互动性。
字词小博士 ：通过让学生古今文字对照连线 ，更加了解汉字的演变过程。
拼读我最棒：老师出示声母、韵母、整体认读音节，拼音卡片 ，学生拼读 ，使学生更好的掌握拼音内容。
结束之余， 同学们动手在测试卡中涂星 在涂星过程中 ，孩子们脸上洋溢的笑脸 也可看出此次趣味测试的成果。
本次趣味测试的成功进行， 激发了孩子们的兴趣 ，是一次成功的尝试 ，班级的孩子们直呼不过瘾。这也是我们进行此次趣味测试的真正目的，寓教于乐，寓教于趣，以情施教，以情育情，情之交融，以孩子的心态，和视觉走进他们的世界，润物细无声，传授知识水到渠成。