伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。” 作为语文老师兼班主任，希望每一个孩子小学阶段宝贵的阅读时空能无限扩大延伸，从学校走向家庭，从狭小的课堂走向广阔的天地，从薄薄的课本走向厚厚的经典，从教师控制的阅读走向自由、自主、自觉的阅读，让阅读变成孩子一生的学习方式、生活方式、行走方式。然而，孩子阅读习惯的培养最离不开的是父母的引导，亲子阅读是在任何公共场所中的阅读都无法替代的，因为我们不能替代父母给孩子的亲情。在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中能建立情感交流和和谐的家庭氛围，基于此，五6班开展了家长和孩子共读《爱的教育》一书亲子阅读活动。
选择亲子共读读本《爱的教育》，该书作者是意大利作家亚米契斯，他为我们提供了仁爱教育的典范，全书是以一个小学生的身份写的日记，书中所写人物都是些平凡的小人物，无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，处处扣人心弦，是全世界公认的最富爱心及教育意义的读物。希望家长和孩子们在阅读此书和写读后感的过程中，增强阅读兴趣，学会爱与宽容，弘扬人性之美。
在班级微信群中下发倡议书
请家长为每位孩子准备一本《爱的教育》，提出具体的阅读要求，并在微信群及时督促家长与孩子们在规定的时间读完并写好读后感。
家长和孩子共读照片
家长读后感
学生读后感
读书使人明智，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。自从在班上发出亲子共读《爱的教育》的倡议以来，很多家长能够挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里，感动于书中充满爱的故事中。在我们的鼓励下，家长们和孩子还经常一起交流读书的方法和心得，读完后，各自写下读后感，虽然水平参差不齐，篇幅有长有短，但都是发自肺腑之言。自亲子共读后，孩子们更懂得谦让，团结，互帮互助了，也更体贴父母老师了。家长们也越来越支持和理解老师的工作，微信群里的留言也更暖心了。我坚信，这就是阅读的力量！我也相信，如果坚持这样做，孩子的阅读兴趣肯定会更加浓厚，家长的素质也会不断得到提升。我们将不断改进方式方法，让亲子共读真正成为家长与孩子、与学校沟通的桥梁，进一步激发孩子们读书、求索、创造的热情，使孩子们与书为友，和书作伴，在读书中健康快乐地成长！