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【以研促教,助力成长】—环县红星小学教育联盟赴四合原中心小学开展教研活动纪实

四合原中心小学
编辑于2023-11-16
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  冬之美,在于漫天飞舞的雪花;教之美,在于研讨交流与提升。为了发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用,促进联盟校间的教学教研分享交流,加强教师之间的学习,促进联盟校教师的专业发展,逐步实现教育均衡发展。2023年11月15日上午,伴随着凛冽的寒风与漫天飞舞的雪花,由环县红星小学校长王亚峰同志带领的“联动送教”团队走进了四合原中心小学。

古诗《望天门山》—王怀

  第一节课王老师执教的三年级语文《望天门山》。这节课紧紧围绕研究主题:古诗教学中如何抓住关键词“举象入境,由境悟情”,认真挖掘教材设计出新颖的教学方案。通过5个关键词,想象画面来充分理解古诗的意思,并且教会学生在学习古诗时“读题目、读注释、读关键词、边读边想象画面”的学习方法,让学生先跟学,后自学,由扶到放,不仅仅只教会一首诗,而是“授之以渔”,本节课非常值得我们学习和借鉴。

《扇形的认识》—郭小丽

  第二节课是郭老师执教的六年级数学《扇形的认识》。郭老师联系生活,创设情境,感受扇形----自主探究,认识扇形----巩固提升,应用知识----归纳总结,内化知识,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这样的情境让学生体会到数学来源于生活并运用于生活,激发了学生学习的欲望。从而都非常乐意参与这节课的学习,而且在自然、愉快的气氛中享受着学习。

《植树问题》—李亚宁

  李老师执教的是五年级数学第7单元《数学广角—植树问题》。李老师注重知识的铺垫和学生的学习兴趣。

       首先创设情境猜谜语激发学生学习兴趣,然后由两只手有几个间隔引入,让学生从中找规律,使学生一开始就明白了本节课的教学内容,运用找规律解决植树问题。

      其次李老师注重应用意识的培养:让学生带着问题,画图,进行小组合作。在活动中学生经历动手操作、合作交流,使学生对树与间隔的排列形成清晰的认识。从而深刻理解三种规律: 总长÷间距=间隔数、间隔数+1=棵数、棵数-1=间隔数。

       最后知识联系实际,李老师从生活中的植树、路灯等入手,使数学问题生活化。     

教学研讨

  课后,王老师、郭老师,李老师分别阐述了自己这节课的思路以及上课的感受,认真进行了自我总结和教学反思。四合原中心小学的老师们也分享了自己对这三节课的收获和感受,并提出了自己在平时教学中所遇到的困境,老师们针对提出的问题进行了共同研讨。

  红星小学校长王亚峰同志结合今天的三节课及三位老师的反思汇报进行了点评,并针对如何教学小学生计算题及解决问题的解题思路进行了解答,为老师们今后有效开展教学指明了方向。通过王亚峰同志的精彩分享,让参会老师对本次研讨课有了更深的认识。最后,王亚峰同志充分肯定了本次教研活动取得的成效并做出总结。她指出研讨课是一个学习和借鉴的过程,是一个交流和探讨的平台,是一个反思与提高的途径。通过本次活动,进一步促进了教研教学的深入开展。

结语

  学思践悟共成长,深学笃行促提升,双向奔赴的教研最美丽!此次送教活动,让我们不仅领略了优秀教师的教学风采,也看到了老师们对教学不断探索的初心,营造了相互学习与交流的氛围。奋斗正当时,筑梦新时代,教育需要不断创新和精进,教育路上,让我们携手同行。

监制:敬有宗

审核:缪禄粉

供稿:沈环燕

编辑:白珍燕

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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