在这乍寒还暖的初冬时节，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们名校访学，共同进步的步伐。在11月16日这样一个期待已久的早晨，我们再次来到了五条路小学，开始了“国培计划2023”小学数学县级骨干教师第四天的研修。
美好的一天从第五组学员代表主持中拉开序幕
研学共进，示范引领
今天上午，来自平顶山市五条路教育集团的两位六年级老师给我们带来了两节精彩的课例展示——《解决问题的策略》。这两节课渗透的是假设的思想方法。假设法是通过对数学问题的一些数据做适当的改变，然后根据题目的数量关系进行计算和推理，再根据计算所得数据与原数据的差异进行修正和还原，最后使原问题得到解决的思想方法。
首先由周科杰老师给我们上了一堂示范课《解决问题的策略-例1》，这节课从学生的需求出发，引导学生主动寻找策略，将含有两个未知量的问题转化成含有一个未知量的问题，使复杂的问题变简单。整个学习过程，学生完整地经历了“理解题意——分析数量关系——列式求解——检验作答——回顾反思”五个学习环节，与之前的策略学习有共通之处。全课总结时，教师还与学生共同回顾了旧知中已经蕴含的假设策略，如除数是非整十数的除法竖式计算中，把除数看作整十数来试商；解决和差问题时，可以先假设两种数量同样多等，打通新旧知识之间联系，使学生能处一隅而观全局。整个课堂环节衔接恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
第二节课是朱宁宁老师带来的《解决问题的策略-例2》。这节课层次分明，由浅入深，思维严谨。朱老师在教学过程中，通过情境的创设，激发学生展开积极的思维活动。比如:对比例1和例2两题有何异同？无论是倍数关系还是和差关系，假设后哪个量没有发生变化？哪个量发生了变化？发生了怎样的变化？如何调整这个变化从而找到数量间的相等关系?每一个环节都给我们留下了深刻的印象。特别是最后的一个总结环节使学生思维能力有一个质的飞跃。
听课时光
学员们专心致志，边听课边记下笔记，珍惜每次学习进步的机会。精彩的课堂离不开上课教师的充分课前准备，细致研读，反复斟酌，巧妙构思。学员们会将所学所思付诸于自己的课堂上，让学思行有效结合。
说课标说教材
“心中有标准，教学有方向”，新课标就是教学的指路灯。今天下午五条路小学的刘赛和赵晓丹两位老师分别进行说课标说教材。
使命与责任引领我们与新课标相约，只有以课程标准为依托，以先进理念为导向,以教育规律为动力，以知识积累能力培养为目标,我们才能和学生在丰富多彩的数学世界中自由飞翔！
观摩校园文化节目
请欣赏优秀的孩子们带来的精彩节目！
活动小结
山高自可登临上，水深不妨涉足知。相信老师们会带着今天的学习成果不断探索实践，感悟提升，努力钻研教育教学方法，学习名师名家，深耕课堂教学让我们的教育教学水平再上新台阶！