【新优质学校·教学篇】聚焦学习任务群，引领高效新课堂——记莲湖区沣惠路小学语文大单元教学研讨会

　　冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步加强小学语文学习任务群的实践与研究，明确学习任务群的定位和功能，探索学习任务群教学实施的基本策略。2023年11月15日，西安市莲湖区沣惠路小学特邀请立言教育研究院邢淑红副院长对二、三年级大单元任务群课例进行点评指导。        

       本次教研内容主要围绕“聚焦大单元，落实任务群”展开，分为三个部分。一是由沣惠路小学的乔艳老师、李新月老师进行课例展示，立言教育研究院邢淑红院长带来一节示范课展示；二是针对上午三节课例进行评课议课；三是由邢淑红院长为大家带来《大概念下的大单元教学设计》的专题讲座。

　　第一节课是由乔艳老师执教三年级上册第四单元的课文——《总也倒不了的老屋》。本节课上，乔老师紧扣单元要素，引导孩子边猜测边习得预测的方法。并充分引导学生运用预测的方法，续编故事，创编故事，由扶到放，层层递进，设计巧妙。

　　李新月老师执教的是二年级上册第八单元《纸船和风筝》一课。李老师根据本课“综合运用多种方法识字，交流猜字方法”这一教学重点，以《纸船和风筝》剧场表演为学习任务驱动，将学生带入故事情境，设计丰富多样的识字写字学习任务，引导学生在阅读中运用学过的方法猜读生字，主动识字。整节课扎实有效，重难点突出，学生的主体活动贯穿始终。

　　第三节课是深圳立言教育邢淑红院长执教《狐假虎威》，这节课例是围绕“思辨性阅读与表达”这个任务展开，所以设计的问题也是紧扣这个主题，让孩子们发散思维、辩证地看待事物。课堂中，邢老师介绍了六种思辨决策的帽子，即六种思辨的思维方式，然后一步步引导孩子根据每一种不同的思考方式，联系自己的生活方式，说一说。

　　下午，老师们在曹校长的带领下，针对上午两位老师的课堂，进行了以“落实大单元，聚焦任务群”的主题评课。首先，樊敏老师、刘妮妮老师、李茜老师、张云燕老师各抒己见，纷纷提出自己的意见和想法。最后，邢院长对两节课，进行了点评，肯定了课堂中的亮点，提出了很多建设性的意见。邢院长指出：老师上课要和学生们说清楚合作的依据是什么，真正达到课堂合作的效果；课堂环节的设计需要精心打磨，符合学情，教师的预设和生成才会更自然。

　　为及时更新教师教学理念，邢淑红院长还为老师们做了《大概念下的大单元教学设计》专题讲座。邢老师指出：大单元教学不仅是形式上的统整，更重要的是紧密联结单元学习内容，指向学科核心素养的培育。大概念是对大单元学习内容结构化思考的集中体现，也是大单元教学设计的出发点和归宿，它是大单元教学设计的魂。她用富有哲理的语言、发人深省的故事、鲜活生动的案例，深入浅出地为我们解读了“大单元”教学中任务群构建的真谛。整场培训如同拨云见日，让我们如沐春风、豁然开朗。

　　最后，曹校长对在校教师提出殷切希冀：教师要在课堂中注意培养学生的语言文字积累与梳理能力，语言文字的积累是梳理的前提，梳理是积累的巩固，并且梳理时的分析能够培养孩子们的思维能力，逐步养成积累与梳理的意识与习惯；同时，高效的语文课堂不仅要凸显学生的课堂主体地位，激发他们对语文学科的学习兴趣，还要让他们主动参与到语文学习活动中，发散语文思维，提升表达能力。因此教师要有目的地对教学方法方式进行改进与提升，让学生在语文课堂上学有所得，使教学效率不断提升。

　　“教以共进，研以致远。”本次教研活动，为老师们提供了学习和借鉴的机会，搭建了交流和探讨的平台，建构了反思与提高的途径，为教师们有效落实新课标指明了方向。我校语文教师也将会对新课标理念持续深耕研讨，充分发挥集体智慧，将“学习任务群”落实到日常教学实践中，形成新型课堂教学模式，让核心素养真正落地，相信我们的课堂教学一定也会结出更丰硕的果实。