为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，雁东路小学五年级青年教师举行了“课堂展示， 以研促教”公开课教学活动。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
【语文教研组】
语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
牟钰老师的《慈母情深》。整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
鱼小亚老师执教的《太阳》一课，利用神话故事导入新课，吸引了学生学习的兴趣，紧接着利用段落的关键句划分段落层次，理清课文脉络。然后采用先自学后小组合作抓住文中描写太阳特点的说明方法，阐述使用说明方法的好处并借此契机，让学生借助相关资料，介绍世界第一大树谢尔曼将军，学以致用。
【数学教研组】
尚立萍老师执教的《用字母表示数》一课，借助教师与学生之间的年龄关系进行教学，不仅拉近师生之间的关系，而且能够让学生体会数学与生活的密切联系。在教学过程中教师让学生独立思考如何用一个式子简明的表示出老师的年龄，进而引出可以用字母表示数，体会到用字母表示数的简洁性与概括性。为有效培养学生的自主探究与合作学习的能力，教师放手让学生带着问题自学后续内容，学生积极思考，自主探索，再交流汇报，对用字母表示数有了进一步的理解，认识到含字母的式子不仅能够表示一个具体的量，而且能够表示两者之间的数量关系。整节课教学环环相扣，层层深入，学生初步感悟了函数思想，在不断的碰撞和思考后实现了知识的内化，积累了数学活动的经验，也培养了思考能力，学生很好的完成了一次认知上的飞跃。
裴珍珍老师执教《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上进行教学的。
裴老师在教学过程中十分重视孩子的自主动手操作探究，发挥学生的主体作用。教学时，先让孩子们认真观察，用数方格的方法比较它们的面积大小，让孩子明白“数格子的方法不大好用”，从而产生探究的欲望，接着孩子们积极讨论后再动手操作：剪一剪、拼一拼，在动手实践、操作探究中自主发现平行四边形的面积计算公式。同时，这堂课中“转化”的数学思想方法得到了很好的渗透。
总之，这节课能注意激发学生的学习兴趣，注重学生主动参与，合作交流，动手操作，让孩子们在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。
【综合教研组】
李丽娜老师《制作表格》是基于任务驱动式自主学习的教学案例，是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情境，引导学生自主、探究学习，最终学会在word文档中制作表格以及对表格进行修饰的方法。在本课教学中注重学生发展的需要，培养竞争意识。通过学生示范演示、教师指导学生演示、任务驱动式学习等方式，充分体现了以学生为主体、教师为引导的新课改精神。本节课在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。教学过程中注重提升学生的信息素养。调动学生的积极性，让学生在和谐快乐的氛围中学习，做到学以致用。
“教而不研则浅,研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。