【全环境立德树人】杨柳雪中心学校召开语文成绩分析会

探因与措施并重，读书与写字齐行

——杨柳雪镇中心学校召开期中考试语文成绩分析会

    11月15日，杨柳雪镇中心学校语文教研组期中考试成绩分析会在润德楼一楼会议室举行。杨柳雪镇中心学校业务校长李延江出席会议并进行总结讲话，教务处主任孙建明主持会议并进行成绩分析，在期中考试中成绩突出的各年级优秀语文老师作典型发言，语文教研组全体老师参加了会议。

    这次会议，主要是针对本学期的期中考试情况进行纵向比较和横向比较，既与我校以前的考试成绩对比，分析进步情况和存在的问题。也与平行班级比较，分析自身的优势与不足，重点研讨在以后的语文教学中采取的针对性措施。

    范东兴老师代表一年级语文老师作典型发言。范老师指出，要继续培养学生良好的学习习惯，教会学生认真写字，按时完成作业，多读、多写、多说、多练；要抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固；要继续重视识字和积累，尤其要重视识字方法教学；要加大基础知识检查力度，采用分散和集中的方法，检查学生对字、词、句的掌握程度；要鼓励学生背大段的课文、整篇的课文；要加强精读课的教学，根据课文特点指导学生学会学习课文的基本方法。

    张真真老师代表二年级语文老师作典型发言。张老师指出，要优化课堂设计，多给学生发言机会，激发后进生的学习动力，用有趣的游戏、儿歌、谜语等让他们主动参与到学习中来，也让课堂更有吸引力；要加强课堂常规训练，提高听课率；要抓紧后进生转化，默写、听写、背诵和作业结合，多方面检查，多方面落实，帮助他们尽快提高成绩；要加强家校之间的沟通和配合，让家长也参与到学生学习习惯培养中来，既不能让家长对学生学习全部包办，变指导为代劳，也不能把责任全部揽到老师身上；要培养学生的良好习惯，尤其是爱惜学习用品的习惯，专心听讲、勇于发言的习惯，认真写铅笔字的习惯，勤于朗读、乐于看课外书的习惯，按时完成作业的习惯。

    王金凤老师代表三年级语文老师作典型发言。王老师指出，要重视学习习惯和学习态度的培养，特别是良好的写字识字习惯，使用工具书的习惯，倾听交流的习惯，质疑问难的习惯，勤于朗读背诵的习惯，不动笔墨不读书的习惯；要重视字词教学，夯实语文基础，通过听写以及词语接龙等一系列丰富多彩的活动来巩固字词的掌握；要丰富语言积累，注重语文实践，课内积累重在诵读，课外积累重在读写；要注重提高学生阅读能力，引导个性阅读，让学生直接面对文本，用心读书，仔细审题，才能获得个人的理解、体验和感受。

    刘得美老师代表四年级语文老师作典型发言。刘老师指出，要继续夯实基础，尤其是对后进生的转化工作要落实到位；要培养学生的阅读习惯，提高学生阅读中的深入思考能力；要注重综合，确立大语文观，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多搜集一些阅读感悟类文章让学生品读与理解；要开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言；要引导学生多读、多背诵；要加强“潜能生”辅导，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，并通过分层教学使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

    宋红军老师代表五年级语文老师作典型发言。宋老师指出，要培养让学生终身受益的习惯，书写规范，卷面整洁，善于倾听，积极发言，喜爱阅读，乐于思考，勤于积累，持之以恒；要重视识字与积累，从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导；要课内外阅读相结合，培养学生的把握课文思想内容、体会重点词句含义、学习课文的表达方法等基本阅读能力；要加强阅读训练，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养学生积累词句段的习惯，鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性；要鼓励学生大量阅读课外经典、优秀书籍，培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。

    根据老师们的发言，孙建明主任进行了点评，并对今后的教学工作提出了具体要求。首先，要依据班情、学情确定学科达成目标，并认真制定周教学计划，有系统、有条理地进行教学。其次，要备好上好每一节课，并且在年级组内互相听课，增强教学的针对性、有效性，提高课堂教学效率。然后，要对学生掌握比较薄弱的环节进行重点教、重点学，并科学地设计有针对性的练习，进行适度训练；尤其要结合“学生读书工程”加强学生读书、写字习惯的培养，教给学生方法，加强平时的指导，让学生养成终身受益的读书写字习惯。最后，要关注每一名学生，从最后一名学生抓起，积极做好思想引导工作，给学生减轻心理压力。