观察时间：第九周
观察地点：益智区
观察对象：潘新宇、郭宸华
观察目的：
1.观察幼儿能否自己积极探索游戏玩法，是否有持续性。
2.观察幼儿在游戏时是否能有自己的创造，是否感兴趣。
3.观察记录幼儿在遇到问题时是否能有自己的想法并能有解决的办法。
观察记录：
孩子们最喜欢的区域游戏时间开始啦！今天的多米诺骨牌可受欢迎了。潘新宇刚来到益智区，直接就把一筐子多米诺骨牌搬了出来，对郭宸华说：“快来看，我发现了一个新的玩法。”“这个我在家也玩过，一推全倒，”潘新宇兴奋地说。“真的假的？这么厉害呢？”郭宸华问：“要不我们来试一试吧”，蒋梦起提议说。话音刚落，他们就开始了多米诺骨牌的探索之旅。看，他们相互合作，一块接一块地往后排列，不一会儿，一条弯弯曲曲的“长龙”就搭建好了。“我来推给你们看。郭宸华说道。可当他推倒第一块骨牌时，并没有达到预期的效果，骨牌在中间拐角处卡住了。
可他们并没有选择放弃，他们把桌上的骨牌全部收到篮子里，又开始了新的探索。这次他们把多米诺骨牌排得紧凑了些，可还是没能成功。正当他们准备要放弃时，我适当的提醒令他们茅塞顿开，他们发现了问题的所在。他们重新搭建了一个新造型，把拐角处的骨牌稍微调整了一下角度，骨牌和骨牌之间的间距控制的差不多，不一会儿就搭建好了。郭宸华说：“这次让我来试试吧！” 在他们不断的探索和不懈努力下，终于成功了，潘新宇激动的跳了起来。
学习与发展：
潘新宇和郭宸华在整个多米诺搭建的过程中，遇到很多的困难和挑战，面对一次次挑战，他们不断交流探讨、尝试分析失败的原因，能从每次失败中寻找成功的经验，在发现问题、解决问题的过程中，不断进行深度学习，构建新经验。在此过程中展现了他们主动思考、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试、乐于想象与创造的学习品质。
多米诺搭建游戏带给幼儿的不仅仅是搭建上的技能、空间思维上的发展，同时也是耐心的培养、毅力的发展、同伴之间的交往与合作。通过游戏分享引发讨论，在与同伴合作探究、分享交流中，发现问题、解决问题，继而延续了孩子们探究的欲望。
支持策略：
1.教师要善于捕捉孩子身上的闪光点并给予积极的肯定与鼓励，让孩子通过相互合作、互相帮助，感受合作的快乐。
2.提供较为简单的游戏视频，让幼儿更直观了解骨牌游戏的核心原理就是连锁反应，“一个倒全部倒”才是成功。
3.注重拓展孩子的想象空间，可投放更多低结构材料，引导幼儿探索更多创意造型。